快乐吟诵

践行在古诗吟诵——古诗吟诵《江畔独步寻花》教学叙事

也傍桑阴学种瓜

《蓼莪》教学记

《橘颂》教学琐记

醉品古韵吟啸行

吟诵教学的理性思考

让“吟诵”走入课堂

吟诵，培养孩子的诗意情怀

让吟诵如雪莲般绽放

吟诵点亮读经孩子的心灯

昂起头来

惊叹复惊叹

“立足山东，国际视野”——吟诵教育快乐重行

放声吟诵 回归心灵

谈唐诗之吟诵

“吟”、“诵”与“吟诵”解读

儿童吟诵课程项目概况

“吟”之我见

漫谈吟咏的节奏

诗词吟诵八法

莫把吟坛变“看坛”——略谈诗词的吟诵

中华吟诵与古典美文欣赏

“名家论吟诵”系列——陈少松先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——戴学忱先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——钱绍武先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——林东海先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——鲁国尧先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——施仁先生论吟诵整理稿

中国教育报：为什么都同一老师教，有些孩子成绩老上不去？学困生提分六策略

中国教育报：赛课，究竟给老师带来了什么？提升还是折腾？

问对教育：吕菡芝：我们不读《弟子规》

点灯人教育：孔晓艳：《日有所诵》第一单元通讲小记

点灯人教育：李涛：一位山村教师的立人之路：永远不说难

整本书阅读课程项目介绍

我就是这样浪漫

“名家论吟诵”系列——施榆生先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——苏民先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——屠岸先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——魏嘉瓒先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——羊淇先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——叶嘉莹先生论吟诵整理稿

诵读——我们在路上合肥市望湖小学 陈蕾

2013—2014第二学期 日有所诵周记

大声读《嘭嘭嘭》教学设计和课堂实录

《鲁滨逊漂流记》课堂教学实录

《乌丢丢的奇遇》班级读书会课堂实录

名著课程《风与树的歌》教学设计

力量，在冥思中拔节——《逆风的蝶》读书会简录与评析

班级读书会《城南旧事》课堂实录