我们现在要提倡吟咏。我自己上课，上了多少年课了，每年都吟咏一次，只能吟咏一次，我上课总不能去教吟咏吧。因为我教的是专业课，讲音韵学的专题研究。但是呢，我觉得吟咏还是很重要的，所以我就教给学生，很多学生呢，都听，但是他们将来能不能吟咏呢，我觉得很难。因为我也没有什么方法，我就示范给他们看，给他们示范吟咏两小时。
我父亲是个小知识分子，他是光绪末年生，他在民国初年受的私塾教育，虚龄十五岁以后就去小商店里做学徒，他的文化就这么多。但是我小时候，听我父亲，经常把《古文观止》卷起来，有时间就吟咏，我耳濡目染。后来我高中的时候，我专门向我们县城里文化水平最高级的仲一侯先生求学。他生于清代光绪初年，在“文化大革命”中被迫害死的。这位老先生是当地的文化世家，他本人也是当地文化水平最高的吧。他是我们的房东。我们天天见好多次，我父母呢，就叫我跟他学，我就跟他学。他吟咏一句，我就跟着吟咏一句，他纠正我。所以我这个吟咏呢，是这样跟他学的。后来我考上北京大学，魏建功先生，在1955年10月份到1956年6月份，教我们古代汉语课。他是苏北人如皋人，解放后他那个地方就划归海安县，海安县跟我的家乡泰县是邻县，所以我跟他是同乡啦，他对我很关心，我们的关系很亲密，所以我经常跟他学，他教我。我听过北京语言大学王恩保教授所录的吟诵录音磁带，这是公开出版的。听过之后觉得周祖谟先生的吟诵是那里面最好的，字正腔圆，地道的北京话，而且吟诵的很疏朗。周先生的吟诵，我觉得跟我学到的，差不太多。我觉得，我去学习的那些先生呢，应该说是属于一个系统的，这是我的看法。
我觉得现在在大学里应该普及吟咏，甚至于大学的教师、中学的教师，小学的教师都应该学会吟咏。有一些唐诗，三岁的小孩个个都会唐诗，从这个时候开始，让他接受传统文化的教育，吟咏这个中国的传统不能丢了，我觉得太重要了。但是怎么弄呢，我觉得也很难，因为这个吟咏呢，不像音乐，可以有谱的。就我的观察，吟咏有个人特色，它没有一定的本，你把它谱成谱呢，不等于你今后吟咏的时候也这样的，不是这样的。我所接触到的吟咏，都没有一定的谱，但是有一定的腔调，所以这个怎么教，我也想不出很好的办法。我跟学生朔，你们要把这个腔调学会了，这是一。第二个呢，我觉得吟咏的时候需要灌注个人的感情。吟咏有味儿，真正的味儿，你去听听周祖谟等先生的吟咏，那才是真正的味儿。在吟咏的时候，它是种慢菜，要细嚼。吟咏的人啊，感情都灌注进去了，就像进入角色一样的，就像诗人自己，就像诗里面描写的一样，这个时候，吟咏才是好的。我看到一个资料，唐朝有一个叫杨巨源的诗人，他就是因为吟诵，得了病，整天头摇个不停啊，唐朝人说，就是他吟咏太多了，得了这个病。（“旦暮吟咏不辍。年老头揺，人言吟诗所致。”）以前人们说吟咏啊，要摇头晃脑，身子摇动，头摇到一定的角度，这种状态，是吟咏者的感情进去了，进入角色了，这才是真味儿。
原文出处：http://www.yinsong.org/bencandy.php?fid=42&id=799
