亲近母语扬州学堂“大地之旅”春季农耕周末营报名啦！

传统中国年课程冬令营

2013国际慢城高淳秋令营回忆录

又一年夏令营--2013杭州山沟沟夏令营

紧张，刺激，开心，感动并劳累着的夏令营

2014暑期沂蒙游学夏令营报名啦

甜甜的西瓜

喂鸭子

我的心愿

在游戏中学习礼仪——故事表演《大熊做客》

倾听故事《三个和尚的新鲜事》

中班第3次课《大熊作客》绘本故事后的延伸话题--培养孩子交往能力

播下一颗爱的种子——亲子共读《爱心树》

品味书中浓浓的爱意

学生精彩回答的背后——汤老师执教图画书《勇气》读写互动课堂教学

隐藏着的细节，你注意到了吗？

《一本让孩子快乐的图画书》——图画书《我不知道我是谁》的教后随想

从心出发，向着明亮那方

图画书的阅读指导——以《活了100万次的猫》为例

最好的理由

我们读啊我们唱

大美善吟：吟诵视野中的语文教育

吟诵教学：《两个黄鹂鸣翠柳》的反思、反馈及其它

让吟诵重新进入课堂

快乐吟诵

践行在古诗吟诵——古诗吟诵《江畔独步寻花》教学叙事

也傍桑阴学种瓜

《蓼莪》教学记

《橘颂》教学琐记

醉品古韵吟啸行

吟诵教学的理性思考

让“吟诵”走入课堂

吟诵，培养孩子的诗意情怀

让吟诵如雪莲般绽放

吟诵点亮读经孩子的心灯

昂起头来

惊叹复惊叹

“立足山东，国际视野”——吟诵教育快乐重行

放声吟诵 回归心灵

谈唐诗之吟诵

“吟”、“诵”与“吟诵”解读

“吟”之我见

漫谈吟咏的节奏

诗词吟诵八法

莫把吟坛变“看坛”——略谈诗词的吟诵

中华吟诵与古典美文欣赏

“名家论吟诵”系列——陈少松先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——戴学忱先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——钱绍武先生论吟诵整理稿

“名家论吟诵”系列——林东海先生论吟诵整理稿