江苏省扬州市维扬实验小学 王永燕
在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。他们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好或疏忽。比如《可爱的鼠小弟》中的那个海獭在某一页中居然没有了胡须，当问及图画作者时原来是一时疏忽，并无其他用意。而这个细节居然是孩子发现的。但也有的与主题息息相关，甚至可以说缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。
在图画书《我不知道我是谁》的教学中，我却忽略了这一点。细心的读者会发现主角兔子达利B的特点非常明显，而小松鼠、小蝴蝶、小鸟、毛毛虫等动物也有许多丰富的表情、神态和动作，其中有一只昆虫一直伴随兔子达利B身旁，它一直随着情节的曲折变化而变化，而这些我在教学时却并没有挖掘，甚至那只伴随兔子达利B左右的可爱的小昆虫的表情动作等系列变化我居然都熟视无睹。真的很遗憾！
我想图画作者为什么会画这些小动物，特别安排那只小昆虫伴随兔子达利B左右，他是有用意的。其他小动物对待兔子达利B不同举动的反应也正体现了兔子达利B的可爱，通过鲜明的对比，更让我们看到兔子达利B的憨态可掬，也更体会到故事的幽默风趣。
因此，这次的图画书教学也给我敲了一次警钟，应该注意仔细阅读，仔细推敲，关注图画书中隐藏着的细节。我也不禁感叹艺术创作的力量，如果没有画面的情景诠释，没有图画带给我们的视觉体验与感动，再完美的故事、再优美的文字恐怕也难以带给孩子们身临其境而回味无穷的阅读快乐。
最后也想友情提醒大家：图画书中隐藏着的细节，你注意到了吗？
