教育部：我国义务教育质量监测进展情况

关于主题阅读工作坊走进深圳的活动通知

点灯人教育：蔡朝阳:不可知的未来与教育者的职责

福建校长团到访亲近母语

2015第十一届中国儿童阅读论坛在南京举行

亲近母语扬州学堂幼儿户外课

户外课心得

小学一年级户外课心得

户外课活动心得

放飞心情----户外课心得

2013秋大地之旅周末亲子营--慢城回忆录

亲近母语扬州学堂“大地之旅”春季农耕周末营报名啦！

传统中国年课程冬令营

2013国际慢城高淳秋令营回忆录

又一年夏令营--2013杭州山沟沟夏令营

紧张，刺激，开心，感动并劳累着的夏令营

2014暑期沂蒙游学夏令营报名啦

甜甜的西瓜

喂鸭子

我的心愿

在游戏中学习礼仪——故事表演《大熊做客》

倾听故事《三个和尚的新鲜事》

中班第3次课《大熊作客》绘本故事后的延伸话题--培养孩子交往能力

点灯人教育：丁慈矿：情趣是怎样炼成的——我的“每周一诗”教学探索

点灯人教育：小学最重要的16件事

大教学论：夸美纽斯：教育应该向自然学习什么？

中国教育报：乡村教育：“乡土味”渐渐淡了

第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼直播预告

加入点灯人

2015 “阅读改变中国”年度评选获奖名单

儿童写作课程方案

儿童诵读课程方案

儿童吟诵课程方案

图画书课程方案

整本书阅读课程

亲近母语课题实验管理办法

亲近母语课题研究概况

“亲近母语”课题实验学校征集启事

腾讯文化：梁晓声：应试教育阻碍孩子大脑充分开发！

中国教育报：高情商的孩子更易成功，如何培养？5招告诉你！

问对教育：蔡朝阳：教育就是拼爹

第十一届中国儿童阅读论坛关于缴费的说明

第十一届中国儿童阅读论坛报到地点及酒店交通提示

点灯人教育：岳乃红：图画书教学：让“快乐”说话——以《松鼠先生和月亮》教学为例

点灯人教育：老舍先生的教育思想，读之受益匪浅

校长传媒：孩子们需要什么样的竞争？

中国教育报：会“玩儿”的孩子更聪明！教你的孩子怎么玩出好成绩、玩出创造力

点灯人教育：张毅：“语文”是一个历史的误会——“语文”课程命名的文化背景新探

点灯人教育：陈晖：图画书阅读课程设计的理念、方法与策略

问对教育：吉佛•图利：让孩子玩火、玩刀，必须地！