【第五期研习营】中华吟诵骨干师资第十五期初级培训班8月16日

【第五期研习营】中华吟诵骨干师资第十五期初级培训班8月15日

【第五期研习营】中华吟诵骨干师资第十五期初级培训班8月14日

【第五期研习营】课题交流

【第五期研习营】儿童教育理念

【第五期研习营】8月12日班级读书会

【第五期研习营】8月11日班级读书会

【第五期研习营】8月11日上午开营仪式 现场报道

点灯人教育：周其星：《獾的礼物》——教育主题读书会

点灯人教育：小班多元化绘本游戏的设计与实践

儿童诵读课程实施方案

儿童吟诵课程实施方案

图画书课程实施方案

整本书阅读课程实施方案

亲近母语课题实验管理办法

周菲儿：《基于儿童本位的读写互动实验研究》之一：润物细无声——低段儿童阅读培养

张茹娟：从相识、牵手到结缘 ——幼儿家庭绘本亲子阅读指导策略谈

余惠斌：诵读，让语文学习如此美好

叶秋茹：班级读书会——走进 《青铜葵花》

徐萍：捕拾童年的诗意，绽放思维的火花——初探小学语文低年级的儿童诗教学

彭靖：依托班级书友队 有效开展读书会

李阿珍：且行且思“班级读书会”

朱爱朝：儿童与吟诵：寻找儿童发展的平衡

陈霞：追随儿童的教学视野

卞国湘：两地共读整本书 师生齐享阅读乐 ——《亲爱的汉修先生》整本书两地共读做法浅谈

余惠斌：“回应”——激发阅读兴趣的关键

李 丽：就这样一路走来

孔晓艳：在“安静润泽”中“完满自足” ——“儿童阅读课程化”浅探

吉忠兰：靠什么给学生一个智慧人生 ——一位农村语文教师的阅读推广路

程娟娟：一路前行，有你有他有我 ——讲述我的阅读推广之路

点灯人教育：丁筱青：像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

亲子天下：叶丙成：让孩子成为搜索引擎还是思考引擎？

中国教育报：童话大王郑渊洁：父母正在毁掉孩子的7件事

中国教育报:最牛教师究竟怎样把“最差班”教成了“尖子班”？

中国教育报：李希贵：干了快40年教育，从未遇到今天这么大的挑战！

点灯人教育：松居直：我对迪士尼图画书的看法

如何教女儿学写作？看作家老爸的七大旅行绝招

中国教育报：给孩子讲一千遍道理，不如宽容地静静等待！

中国教育报：金星：孩子走向社会不招人讨厌，这是我的育儿标准！

蒋梦麟：好教育的三个标准

2015三国文化夏令营精彩回顾——第二天

2015三国文化夏令营精彩回顾——第三天

2015三国文化夏令营精彩回顾——第一天

2015年中国历史文化夏令营精彩回顾 ——8月6日第五天

2015年中国历史文化夏令营精彩回顾 ——8月5日第四天

2015年中国历史文化夏令营精彩回顾 ——8月4日第三天

南方周末：我实践十年的华德福教育 民间教育自救的一种积极尝试

问对教育：武志红：父母，千万别把焦虑转嫁给孩子！

搜狐博客：美国孩子暑假怎么过？

点灯人教育：欧美国家如何培养孩子卓越的阅读力