【第五期研习营】8月12日班级读书会

      8月12日上午，江苏省特级教师、怀德苑小学副校长项阳老师为我们带来了别开生面的班级读书课。项老师首先为每个孩子发了一只很有意思的小工具——投票器，并介绍了投票器的使用方法和游戏规则。小朋友们十分兴奋，30秒钟迅速讨论各自小组的分工，一人抢答一人记录一人发言一人总结。项老师抛出“你对动物的感觉”这个问题，巧妙引出今天读书会的主题：《西顿动物故事》——你与我的读书交流会。

      项阳老师使用整体阅读的方法来授课，首先询问孩子们整本书的阅读情况，随后让孩子们阅读所有故事列表，寻找最打动自己的那个故事，教孩子心随笔走，用线条标示出自己读这个故事时的心情状态。孩子们思考片刻，纷纷画出了自己阅读的“心电图”。通过这种阅读心理波动的具象化展示，项老师让孩子们学会敏感地体会心灵的驿动，重视个体的阅读感悟，并勇于与他人交流。这堂读书会是师生的对话，是内心的展示，是你我的交流，它以经典文本引路，教会孩子感悟内心，自由表达心灵世界；引导孩子广泛阅读、深度分享；可谓精彩异常。

主持人周益民老师

阅读故事列表

台下的老师也听得津津有味

      上午九点半，第二节读书课由江苏省小学语文优秀青年教师于强为大家讲授。

       互动环节中，两位老师分享备课经历与构思，项阳老师力荐老师们在课堂上使用投票器，介绍这个小工具全员参与性、及时回馈性等优点，对班级读书会乃至其他形式的教学都大有帮助；于强老师说自己的备课从“野性”这个关键词作为切入点，引导学生用自己的角度去看待动物的内心。与会老师向两位授课老师提出了很多问题，表达了自己的观课感受；王荣生教授最后作了总结点评。

      下午两点三十分，上海师范大学博士生导师王荣生教授为研习营的老师们带来了一场精彩的专题讲座《阅读教学的路径》。阅读教学的内容包括整本书的阅读、课文的阅读，学生在阅读文本的时候，会基于个体的语文经验即阅读能力、生活经验即百科知识来获得理解感受。语文老师上阅读课的目的，便是使学生一丰富扩展生活经验，获得与课文相符和的理解与感受，二丰富扩展语文经验、学习与课文理解和感受相呼应的阅读行为，核心是阅读方法。王荣生教授认为，教学最好的状态是心中有知识、口中无术语；他指出了阅读教学的三条路径：唤起和补充学生的生活经验、指导学生学习新的阅读方法、组织学生交流和分享语文经验。互动环节中，与会老师纷纷表示听完讲座后对阅读教学工作的开展意义和方式方法有了非常清晰深刻的认识，收获颇多。

      十二号晚上，研习营老师齐聚亲近母语总部，参观之后聆听了徐冬梅老师儿童阅读理论和实践的专题讲座。徐老师回忆自己的教育经历和母语教育研究历程，重点介绍了亲近母语研究课题中最成功、影响最大的分支——儿童诵读项目。徐老师认为，诵读对于儿童和成人生命节律的养成有着非常重要的价值，儿童母语教育和儿童阅读研究也受到越来越多的关注。

      针对刚开始尝试儿童诵读教学实践的老师，徐冬梅老师坦言，诵读一点也不难，重要的是做起来，坚持做下去，掌握好亲近母语诵读教学三原则——反复、联系、模糊。随即以陈伯吹《摇篮曲》为示范，让大家体会诵读的技巧。

      “所有的教学，都是基于对文本的理解。”讲座上，徐老师以实践穿插理论，深入浅出，对比解读顾城的《远和近》和李白的《独坐敬亭山》，强调欣赏诗文意境之美；接着展示图画书《鼠小弟》和《活了一万次的猫》，介绍图画书文本的趣味性和风格的多样化。

      徐老师分享了诵读教学入门范式：第一步、读前交流；第二步，讲述；第三步，读后交流。随即现场给大家上了一堂图画书阅读课——《团圆》，其感人至深的讲述让在场很多老师都留下了感动的泪水，同时对于怎样欣赏图画书、怎样进行图画书教学也迅速获得了形象而清晰的理解。