作者：点灯人教育 发表时间：2015-08-21 10:54:14
首先由徐冬梅老师对十二五课题的规划做了整体介绍。
徐老师回顾前十年亲近母语进行的儿童阅读的理论和实践研究，畅谈十二五规划课题的研究方向和总体目标。
亲近母语的基本理念和研究体系
（1）对个体和儿童、母语和儿童母语学习、母语教育的认识
人类是自然之子，每一个人都来源于一个家庭、一个民族和一个国家，是社会的一份子。每一个生命个体应该在追求实现自我价值的同时，努力实现自己的社会价值，每一个民族应该为人类的共同发展作出贡献。人类应该学会和其他生物和自然和谐相处。
儿童是一个独特的生命状态，儿童阶段不是成人的预备阶段。每一个儿童都是一个完整的生命个体，孕育着无限发展的可能性。
母语是每一个人最初学会的语言，也是一个民族的共同语。
母语学习的过程也是一个人精神发展，融入社会，文化认同的过程。
母语教育是一个民族和国家基础教育的核心课程。
（2）教育目标
亲近母语教育以母语教育为基点，努力激发儿童对母语的热爱，提高儿童的母语素养，并帮助儿童寻找自我，发展自我，培养儿童成为健康、明朗、具有良好的心性。
（3）教育理念
每一个儿童都具有语言学习的潜能。母语教育必须和儿童的天性合作，唤醒和激发儿童母语学习的潜能。
（4）师生角色
儿童和教师都是一个独立 的创造性的生命个体。
教师的使命是唤醒和激发儿童生命的潜能，并努力给儿童提供优质的母语教育环境，并成为儿童学习的高级伙伴或合作者。
儿童应成为主动积极的学习者，并在学习的活动中不断地发展自己、完善自己。
（5）教学内容
儿童是和文学天然亲近的，亲近母语的教育内容以儿童文学（童谣、童诗、图画书、童话、儿童小说等）为主，也包括适合儿童学习的古今中外优秀的文学作品和文化资源，如神话传说、古典诗词、简单的文言文、汉字等。
（6）教学方式
通过讲述、诵读、阅读、讨论和分享、表达和综合性学习活动，让儿童亲近文学，亲近经典，亲近生活。
随后，子课题项目老师分组交流，各组项目负责老师分别进行指导。交流会现场气氛轻松活跃，各位老师针对自己的课题项目研究内容、方法和目标等侃侃而谈，项目负责人全面而扼要地予以点评指导。
目前已立项的十二五子课题包括：五味体验式母语阅读研究、幼儿绘本亲子阅读整体化推进的策略研究、家园共读培育幼儿阅读行为的研究、汉字文化与部首字理教学研究、回归儿童本位的习作教学实践与研究等等。
