亲近母语课题实验管理办法

       为更好地推广儿童阅读，推进母语教育改革，传播儿童本位的母语教育理念，扩大亲近母语课题实验的影响力，让更多的学校、家庭及教师、孩子们受益，亲近母语总课题特向全国征集子课题实验单位，为了确保课题研究的规范、有序、高效、优质，特制定子课题管理办法。

一、课题管理的组织

       课题实验学校立项后，学校成立校内课题组，校内课题组接受亲近母语（亲近母语总课题组，以下简称“总课题组”）指导、管理。

二、课题实验的过程管理

1．课题实验学校立项后，总课题组颁发立项通知书。

2．立项后，总课题组督促课题负责人及时进行开题论证，落实研究工作。

3．实验学校组织好开题活动，对课题设计的方案作进一步论证和细化。主要做好三件事：

① 明确研究的方向与目标，使参与课题研究的所有人员做到心中有数；

② 明确分工，使每个参与者弄清楚各阶段的任务及自己在课题中的职责，特别要确定收集、整理资料和博客上传资料的人员；

③ 明确每个阶段主要的研究任务，尤其是落实第一阶段的具体任务和要求。

4．定期开展活动（召开例会）。原则上每个月不少于一次，由子课题负责人召集，全体成员参加，内容包括理论学习、聘请专家指导讲学、专题研讨与交流、研讨课和示范课的展示、文献的检索与整理等。

5．及时收集与整理资料。在实验研究的过程中，数据、资料的收集与整理是一项很重要的工作，是课题研究成果的重要依据，是撰写《研究报告》及论文等的重要参考资料，每所子课题实验单位都必须明确专（兼）职资料员，确保及时、完整。

6．课题实验学校向总课题组申请新浪博客，按照要求完成内容更新与维护；总课题组将根据网络的研究资料，结合实地考察对课题研究的情况进行管理和鉴定。细节管理如下：

①主要目的：关注实验动态，开展实验交流，展示实验成果，扩大实验学校影响； 

②开辟位置：新浪博客总课题组已申请总的账号，请主动链接；

③上传内容：学习文件、资料，阶段计划、方案，实验动态、信息，教学设计、实录，实验随笔、小结，师生成果、成效，阶段鉴定、报告等（文字、图片、视频均可）。

④具体要求：明确专人（可由资料员兼任），适时上传（一般每周一次），定期整理（每月归类整理留存），阶段小结。

⑤评估考核：总课题组将根据博客运作及提供研究资料的情况，结合其他方式对对子课题实验单位进行管理和鉴定，评选“优秀子课题实验单位研究专题博客”。

7．关注总课题组通知，积极组织参加总课题组的相关活动，包括线上线下的教师培训活动，学生阅读活动。

8．做好中期评估工作。课题研究进展到中期时，要按照原定计划，对各阶段的任务和各人的分工，逐项进行检查，撰写中期研究报告，听取意见建议，及时调整和完善原课题设计。

9．研究工作完成后，由子课题实验单位向总课题组提出结题申请，并参照“子课题成果鉴定与结题办法”的具体要求做好结题工作。

10．顺利通过结题鉴定的子课题实验单位，总课题组将颁发结题证书。

三、课题管理的制度

1．专人联系制度。对立项的子课题实验单位，总课题组将明确相对固定的联系人，进行跟踪管理。可以采取电话交谈、网站联络、会议研讨、面对面交流等多种形式，原则上每个季度不少于一次，以促进课题规范深入的研究。

2．年度检查制度。所有子课题实验单位每学期结束都要向总课题组报送实验情况小结和相关成果，总课题组将在自查的基础上组织互查、抽查，并给予指导。 

3．互动交流制度。总课题组将不定时建立交流平台，所有子课题实验单位原则上都要参加交流互动。

4．档案管理制度。总课题组对每一个立项子课题实验单位都将建立专门的电子档案，系统收集、归并、整理课题研究资料，必要时将及时沟通、反馈。

5．绩效奖惩制度。总课题组将不定期组织优秀研究成果的评选，对子课题实验研究有显著成绩的单位和个人颁发荣誉证书，给予表彰、奖励；对研究能力强，实验效果好的课题负责人，将推荐到重要平台展示和宣传；对研究毫无进展、水平明显偏低、无故终止研究的，总课题组将有权改变课题负责人或直接撤消立项。

6．信息公告制度。为提高子课题管理的有效性和时效性，总课题组将在亲近母语网站设立的专门栏目，及时通报和告示总课题组的通知和各实验单位申报、评审、立项、研究、管理、鉴定、活动等有关信息。

四、其他

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