2015 “阅读改变中国”年度评选获奖名单

儿童写作课程方案

儿童诵读课程方案

儿童吟诵课程方案

图画书课程方案

整本书阅读课程

亲近母语课题实验管理办法

亲近母语课题研究概况

“亲近母语”课题实验学校征集启事

腾讯文化：梁晓声：应试教育阻碍孩子大脑充分开发！

中国教育报：高情商的孩子更易成功，如何培养？5招告诉你！

问对教育：蔡朝阳：教育就是拼爹

第十一届中国儿童阅读论坛关于缴费的说明

第十一届中国儿童阅读论坛报到地点及酒店交通提示

点灯人教育：岳乃红：图画书教学：让“快乐”说话——以《松鼠先生和月亮》教学为例

点灯人教育：老舍先生的教育思想，读之受益匪浅

校长传媒：孩子们需要什么样的竞争？

中国教育报：会“玩儿”的孩子更聪明！教你的孩子怎么玩出好成绩、玩出创造力

点灯人教育：张毅：“语文”是一个历史的误会——“语文”课程命名的文化背景新探

点灯人教育：陈晖：图画书阅读课程设计的理念、方法与策略

问对教育：吉佛•图利：让孩子玩火、玩刀，必须地！

点灯人教育：阿啃：奇迹会在我们的教学中发生

点灯人教育：常立：有乐趣，有意义，有可能——我的教学观

点灯人教育：叶嘉莹：传播诗词，是我生命的目的

点灯人教育：薛瑞萍：优秀教师会提醒自己的几件事

新校长传媒：彭明辉：过度学习牺牲了作为人的完整教育和成长机会

中国教育报：【我是教师】为什么学生不喜欢你？你必须知道这几点……

儿童诵读课程项目概况

寻找童年的记忆——<《荷花镇的早市》

让孩子爱上图画书阅读 ——— “亲近母语”课题实验心得

图画书《团圆》教学实录

儿童绘本讲述《我不知道我是谁》

图画书《大卫不可以》教学设计

绘本阅读《书本里的蚂蚁》教学设计

《爷爷一定有办法》教学案例

《爷爷变成了幽灵》教学实录

《我有友情要出租》教学设计

《小蛇散步》教学设计

《了不起的狐狸爸爸》教学设计

《松鼠先生和月亮》教学设计

图画书阅读课程项目概况

中国教育报：叶嘉莹：与古诗交朋友

中国教育报：徐健顺：吟诵——中国式读书法

对教育连续、完整、真实的追求：儿童阅读课程化

儿童吟诵课程项目概况

中国教育报：为什么都同一老师教，有些孩子成绩老上不去？学困生提分六策略

中国教育报：赛课，究竟给老师带来了什么？提升还是折腾？

问对教育：吕菡芝：我们不读《弟子规》

点灯人教育：孔晓艳：《日有所诵》第一单元通讲小记

点灯人教育：李涛：一位山村教师的立人之路：永远不说难