作者：点灯人教育 发表时间：2015-09-07 15:12:53
各位专家、做公益的朋友、老师，大家好。今天很高兴能够和大家一起交流我推广阅读的经历。原来，我是一个小学老师，后来又在初中当老师，最后是负责一个街道的教育工作，现在被调到培训中心工作。多年以来，我一直从事教育工作，业余时间与中国滋根公益基金会联系，从此踏上了公益这条道路。经历了这么多年，我觉得在我的身上，没有什么闪光的东西，更多的应该是很平静地在做一些事情。
后来，我与心平公益基金会的伍松先生有一面之交，了解了他的经历，我的内心掀起了强烈的震动。再后来，我与上海公益基金会建立了密切的联系。他们让我或直接或间接地感受到新教育及跨越式教育事业，特别是亲近母语的事业，这让我大开眼界。我被这么多的改革精神和热情博爱所感染，这些深深地吸引着我的思想，也鼓舞着我的精神。
我觉得，作为一名教师，我有条件出力做事，我明白在现有体制下没有行政的支持，再好的公益也是难得做好的。我努力做好四种角色，一是联络员，及时传递双方意见信息，加强协同和沟通；二是参谋员，尽力为分管领导提供具体的办法和措施，做到细致严谨，深思熟虑；三是服务员，尽力为学校和老师提供帮助和支持；更多的时候是做宣传员。
有一次，我在一个学校看到老师在发营养牛奶，当时我身上刚好带着从《中国教育报》上看到的一篇文章《阅读是学生成长的精神牛奶》。座谈的时候，我就和这些老师说：“老师们，学生光喝牛奶是不够的，还有一种牛奶要喝一喝。”然后，我就把随身复制的材料发给老师们，做这么多事情，争取了三个信任，一是学生的信任，二是教育者的信任，三是学校和老师的信任。
平时我就致力于这些琐碎的工作，有些朋友看到我很忙，一点都不理解，有些人说，以你的情况完全应该很清闲的。我说，我在做副业，就是做生意，也贵在坚持。他了解之后，就说你把副业做成了正业。有人曾说你把一件小事做成了大事，我说一个人没有那么大的本事，除了前任两位分管局长是学习型的人，我们还有一个团队，这个团队开始是自己因志趣相投在一起，后来是局长组织，再后来民间参与才成为正规军。特别是亲近母语担任我们学校的骨干，他们是我们的有生力量。
阅读的价值和意义是毋庸置疑的，但是现实是严酷的，体制机制、环节方法不是问题，关键是教师的改变。首先是观念的改变，所以我一直认为要改变的首先应该是是教师。现在，我们正在改变的路上，阅读无论怎么做都不为过，面对新的形势，我在思考，我能做什么？我该怎么办？我想，严格意义上，我不是一个点灯的人，但我会借助公益的力量，为追求有理想、有能力的老师加油打气、铺路架桥，我没有雄心也没有能力去改变中国，但是我乐于成为爱心的传递人。
如果谈梦想，我期待爱心成为新洲的地方病，流行病。最后，感谢心平公益基金会，感谢上海自然公益中心，感谢一直关心新洲的公益人士朋友，欢迎更多的公益人士到新洲传播爱心病，实现爱心梦。请你们相信，给新洲一份爱心，它会回报你一个放心，谢谢！
