陕西省安康市汉滨区培新小学书香校园建设报告

陕西省安康市汉滨区培新小学，位于汉江之滨，是陕西省示范小学，安康市重点小学。校园占地10252平方米，建筑面积12072平方米，现有学生3668名，教师180人。

培新小学自2013年6月开始学习、实践新教育理念。从营造书香校园入手，在“共读共写共同生活”理念指导下，结合校情和当地实际，于2013年11月发起“共读共写共成长”活动，研制《小学生阶梯阅读书目》，采取“经典传家”和“藏书于民”策略，有效解决“读什么”“书从哪里来”和“怎么读”的问题，大力开展共读共写活动，并将新教育实验十大行动巧妙融合，取得卓越成效，带动和引领着一个区域的新教育实验蓬勃开展。

一、以浓厚的氛围感染人

营造书香校园，共享幸福教育。一走进校园，就能看到各类温馨提示、标语、宣传栏及学校电子公告屏不断滚动播出学校开展经典诵读活动、书香校园建设活动的最新动态、优秀典型；各教室悬挂了各种名人名言、经典古诗文等，每个班级还精心布置了图书角；图书室、阅览室更是让学生流连忘返，为书香校园活动顺利开展营造了良好的氛围。

数字化的图书馆管理，保证图书流通。学校图书馆各项规章制度健全，管理科学、规范，图书、借阅实现计算机管理。培新小学图书馆于1995年建立，图书馆面积222㎡,目前藏有纸质图书62207册，电子图书11206册。每年订购期刊杂志320多种，报纸30余种，年均购书经费约20万元。学生阅览室168㎡，教师阅览室80㎡。各班建有图书角，由学生自主管理，供学生交流、借阅。学校鼓励学生家家有藏书，家家为孩子配备书架或书柜，粗略统计，目前全校学生家庭藏书约60万册，生均约160本，初步达到“藏书于民”目标。

近年来学校重视图书馆基础设施建设，配备了图书柜架、阅览桌椅等完备的配套设施及必要的采编、修复设备。学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定，目前设管理员1人，工作人员2人，其中管理员具备本科学历。

图书馆藏书结构合理，复本量适中，满足师生借阅需求。纸质书刊馆藏数量达到《中小学图书馆（室）规程（修订）》Ⅱ类标准，具备电子书刊资源阅览条件。

学校重视图书馆工作，图书资源应用充分。学校建设了2个图书馆，多个开放式的师生读书空间；有电子阅览和查阅的设备；有不低于新课程实验小学生人均藏书的册数；有书香校园诵读系列书籍；有符合学校实际、具有本校特点的环境布置；有方便班级内阅读的条件；有交流展示读书心得的舞台和时间；定期向师生推荐书目。

图书保存良好。每年安排专项经费，保障图书馆设备和图书及时更新，图书馆对师生长期开放。

目前学校所有普通教室和专业教室都装备了先进的交互式多媒体网络教学系统，全面实现了校园网络资源共享和宽带上网，建设了大容量的校园资源库。创建了一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式。

二、借丰富的活动引导人

晨诵、午读、暮省，唤醒生命的种子。晨诵，开启学生生命的黎明。学校安排每周两次晨诵，周一、周四的早读时间为晨诵，把学生阅读的时间排入课表，由语文教师组织本班学生晨诵，指导学生开展课外阅读，把各种课外阅读的课型落实到位。编写了12册《培新小学晨诵教材》，每一个学生都有符合自己年龄，适合自己的晨诵读本，在清丽的早晨诵读经典，汲取中华文化的精髓。各年级根据不同时节的主题晨诵庆典，更是异彩纷呈。

午读，用童书滋润童年。学校将每周二、五下午自习课定为午读时间，二十分钟的午读，是学生在校阅读的黄金时间，包括低年级的读写绘和中高年级的童书共读。低年级，老师们先为学生读故事，用活泼灵动的表演读呈现整个作品，吸引学生的注意力，激发学生打开绘本去探究，激发阅读热情，使“阅读绘本”过渡到“悦读绘本”，激发学生的读书欲望。中高年级，要求老师和学生一起读，教师给学生做好榜样示范。

暮省，记录真实的生活。教师撰写教育随笔是教师专业成长的理想路径。让学生写日记，称之为暮省。写一天的见闻，写一天的感受，记录自己心灵的轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。学校提倡教师坚持撰写教育随笔，反思自己一天的教育、学习生活，记录真实的教育生活，体验自己，促进、超越自我。

共读共写，创造共同的语言密码。“师生共读共写”，给学生一种榜样的力量，用教师的激情点燃学生的激情，用教师的智慧引领学生的智慧，从而产生良好的“互动”，共同酿造浓郁的书香氛围，实现教学相长，达到师生双赢。构建教师博客和班级博客，坚持办好校报《培新小报》，让教师和学生在这样的平台上，畅享读书的乐趣。

“生生共读共写”，养成自我反思的习惯。生生共读，各班语文老师指导学生在本年级计划的时限内读完共读书籍。组织学生阅读班级图书角的图书和阅读空间的图书；组织开展多种形式读书活动，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。语文教师组织、指导学生写读书心得、日记等并将学生的优秀作品发到班级博客中。

“亲子共读共写”，让家长们走进孩子的内心世界。亲子共读，开展“亲子共读”活动。提倡家长提前为学生准备好共读书籍，建立家庭小书架，开展父母与孩子共读一本书活动。鼓励家长撰写读书心得或家教随笔等，发表在班级博客中。

多彩的读书活动，掀起读书热潮。积极开展教师读书活动，为教师推荐必读书目和选读书目。在教师中开展读书成果展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、图书漂流活动、寒暑假读书活动等。开展教师间“共读一本书”和“各读各的书”活动。成立“培新文学社”，积极开展“读书沙龙活动”，让教师畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带来的欢愉之情。开展“我的教育故事”演讲比赛、读书交流课研讨等活动，实现教学相长，达到师生双赢。

举办读书节日，丰富生命的历程。开展“读书节”活动。每一年的4月下旬是学校的“读书节”活动，时间跨度定为一个星期，组织开展“跳蚤书市”“经典诵读”等一系列读书活动。如读书演讲、书海拾贝、好书推荐、读书交流会、读书心得展等，丰富了孩子们的读书阅历，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“读书之星”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”评奖活动。

作家引领，滋养美好的童心。近年来，学校不断邀请作家进校园，为师生讲学，让优秀的文学滋润着孩子们美好纯真的心灵。分别邀请了南北极科考专家、著名儿童文学作家位梦华教授，著名儿童文学作家殷健灵、张之路、黑鹤、安武林、朱奎、曹文轩、彭绪洛、汤素兰作专题报告。精彩的报告让大家体会到科学探索、文学创作的乐趣。学生与作家零距离接触，点燃了孩子们阅读、写作的热情。与此同时，还举行了“与书籍约会，同作家共勉”座谈会，邀请家长代表参加，培养学生浓厚的写作兴趣。

高度重视“父母读书”活动。父母与学生共读一本好书，交流读书心得。定期开展“亲子读书交流会”活动，邀请家长一起参加。学校每学期每一个班至少组织一次“新父母读书展示活动”，如美文诵读、读书论坛、家庭“小书库”、亲子读书会等。定期开展家长读书征文比赛活动，对评选的优秀作品进行奖励，并将特别优秀的作品推荐发表在各级报刊上。

诵读经典，让校园溢满书香。利用课前时间，学校播放古诗文诵读录音或古诗文清唱，供学生欣赏；开设“培新之声广播站”，由广播站的播音员播音，其内容有《弟子规》诵读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。让学生在倾听中感受经典诗文的魅力，陶冶学生心智。

每周三是国学经典诵读时间。由一位语文老师解读，我校先后带学生诵读了《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《声律启蒙》《笠翁对韵》等。学生在吟诵古诗文的基础上，感受诗文大意和所描绘的意境，感悟诗文的情感和韵律美，感受古代诗文的魅力。学生放学诵读《弟子规》《三字经》出校门，使其内化为学生的行动。

开发课本剧，拓展课外阅读。利用课外阅读的资源，引导学生根据经典名著改编或者自编自导课本剧。将优秀的课本剧搬上学校艺术节的舞台，学生在这个表演的过程中，主动地去获取语文知识，发展语文能力，使学生在艺术表演上有长足的进步，心灵上受到陶冶，逐渐形成丰厚的语文素养。

构建高效课堂，内化读书效果。通过开展“晨诵课堂”“绘本阅读”“课内外阅读的有效衔接”“阅读交流课”“经典诵读课堂”等高效课堂教学研讨活动，帮助学生养成热爱读书的习惯，提高读写能力，把读书转化为内在心理需求。引导学生将阅读变成一种自觉的学习方式，让阅读成为学生终身的习惯。

举行经典诗文诵读系列活动。每学期举办一次大型的“经典诗文吟诵展示活动”，邀请、指导家庭参与诵读经典诗文活动。每学期举办两次“经典诗文诵读和教学”研讨会，在师生中开展诵读比赛，激发学生诵读经典诗文的热情，促使学生主动扩大经典诗文的诵读量。引导学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。开设“经典诗文”橱窗，黑板报，定期刊出多篇（首）诗词名篇，并提供背景材料，供学生阅读、赏析、评比、积累。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。很多班级定期编印“学生原创诗歌集”，每个班的同学各有风采，各有特色。

三、靠完善的机制培育人

加强阅读书目研制。学校成立了小学生阶梯阅读研究小组，主要研制各个年级学生阅读书目、阅读计划和寒暑假阅读手册，指导各年级、各班制定详实可行的阅读计划。目前已经研制了《汉滨区培新小学小学生阶梯阅读书目》2013版、2014版、2015版、2016版、2017版和2018版。2018版推荐的书目已经达到425本，内容包括古今中外科学、人文和文学类经典著作代表，适合一至六年级学生循序渐进阶梯式阅读。

制定读书计划，培养读书习惯。寒暑假和开学时，教师和学生均制定有阅读计划，还通过班主任老师与家长为学生量身设计，制定了符合孩子不同爱好、不同特点的《家庭读书计划》。端正阅读态度，改进读书方法，落实阅读计划，真正培养学生爱读书的好习惯。

完善评价机制，抓好检查落实。认真做好读书活动的检查与评比工作，把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来，蹲点领导和值周教师每天对“晨诵”“午读”和“阅读交流课”情况进行检查，根据学校制定的评估细则认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，为“书香班级”“读书之星”“书香教师”的评比提供重要的依据。

成立阅读银行，固化阅读习惯。学校成立了阅读银行，下设多个阅读分行、阅读支行、阅读储蓄所。研制了《学生阅读存折》，存储阅读书目，统计反馈学生阅读情况；制定了不同年级“学生阅读评价实施细则”，细化并拟定了学生阅读存折的使用方法和积分兑换愿望制度，以激发学生持久阅读的热情，固化学生良好的阅读习惯。

成立萤火虫工作站，辐射引领亲子共读。汉滨区萤火虫亲子共读预备工作站自2018年3月启动以来，站长任毓萍、负责人朱焕之、曾丽带领核心义工团队用智慧爱的行动点亮安康大地。通过萤火虫总部搭建的QQ群，根据自己分站的资源创造性地开发线上线下活动，从城市到山村，吸引众多父母和孩子一起参与，已发展了第一批新阅读学校。在全区成立50多个萤火虫工作站，汇聚2万多位父母开展萤火虫亲子共读。

2018年8月，汉滨萤火虫预备工作站被萤火虫总部评为“全国十佳萤火虫工作站”。10月8日，从新教育萤火虫总部传来喜讯，经过半年时间的考核，汉滨萤火虫亲子共读预备工作站正式晋级为萤火虫亲子共读工作站，更名为“新教育萤火虫亲子共读工作站汉滨分站”。

制定寒（暑）假阅读手册，指导有效阅读。学校为学生量身定做了《寒（暑）假阅读手册》，为学生推荐阅读书目，有效地指导学生阅读，其中包括“书籍的主要内容、我最感动的地方、我最欣赏的地方、我的读后感、家长的话”。与学生进行对话似的书面交流，家长与孩子在手册上进行书面交流、互动，进一步激发了学生的阅读兴趣。

新父母征文比赛，挖掘教育资源。现已成功举办六届家长征文比赛、四届书香家庭评比活动。六届家长征文比赛，征文篇数逐届攀升，由最初的121篇征文到306篇，第三届上升到623篇，第六届上升至866篇，获奖征文逐届翻番，征文无论数量还是质量都有了大幅度的提升。举行家长征文比赛颁奖典礼，颁奖典礼隆重盛大，得到了社会各界广泛好评。2019年1月22日晚上举行了隆重盛大的颁奖典礼，朱永新教授还对征文活动表示祝贺，并且发来贺词：“智慧爱是陪伴孩子成长，用自己的成长引领孩子成长。”每届新父母征文比赛都举行隆重的颁奖典礼，并将优秀作品刊登在《培新小报》上，发表在“安康培新”微信公众号和学校网站上，或推荐到各级报刊等平台发表，得到社会各界广泛好评。

家校合力联动，共营书香校园。大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。通过召开新父母委员会、家校共育会，使父母充分领悟到读书的重要性，及时了解学校读书活动的开展情况。促使家校形成合力，使“共读共写共成长”深入开展。

一分耕耘一分收获，经过一年多的努力，一项项多彩活动的步步推进，培新校园充满了浓浓的书香气息。教师、学生、父母以书为伴，阅读已成为大家最优雅的行为，读书已成为大家最优美的姿态。师生通过阅读活动拓宽了知识面，培养了文化气质，提升了综合素养，良好的校纪校风获得了社会各界的好评。与此同时，学校在活动中也取得了可喜的成绩，近年来学校多名学生在省、市、区各类读书活动、演讲比赛等竞赛中频频获奖，还有多名老师撰写的文章分别在国家、省级刊物上发表。建立了由9个版块构成的“书香校园”网站专栏，汇编了各种成果集769册，其中学生阅读手册528本，学生自创诗集23本，童话集9本，小说2本，读写绘21本，教师随笔、读书心得15本，学生读书心得、博文16本，家长征文、博文等11本。研究、编印了1—6年级12册晨诵教材。培新小学2015年7月正式加入新教育实验，成为陕南首家新教育实验挂牌校，先后接待省内外兄弟学校参观学习50余场次，培训1800余人次。汉滨区从2014年4月起推广培新小学做法，尝试开展新教育实验。2016年7月，汉滨区成为新教育实验区。学校形成了自己的办学特色，获得上级的表彰和社会各界的一致好评。

学校先后获得“全国新教育实验优秀学校”、十三五规划课题研究单位、“安康市课堂教学改革示范校”、安康市校本研修优秀团队等荣誉称号，省媒体多次专题报道学校的工作经验。

完成新教育研究院领导分配的任务，积极参加“海门开放周”等新教育活动，充分发挥陕南首家新教育挂牌校的示范、引领作用。

成功举办培新小学首届新教育开放周。对8名榜样教师、20名榜样父母、10名榜样学生、4个完美教室和6个卓越课程进行了表彰奖励。

成功协办汉滨区第二届新教育年会。我校被评为“汉滨区新教育实验先进单位”；“营造书香校园”“缔造完美教室”“研发卓越课程”“聆听窗外声音”“家校合作育”“师生共读共写”“打造精品社团”等7个项目荣获汉滨区新教育实验“行动示范项目”优秀奖，机器人社团被评为“精品社团”；任毓萍老师被评为“新教育汉滨实验区2018年年度人物”，王晓莉、余海英老师被评为“榜样教师”，程怀泉校长被评为“阅读领航校长”，胡德华老师被评为“阅读导师”，新父母王密、刘德群、李少莉、陈俊被评为“阅读榜样家长”，受到表彰奖励。

2018年，培新小学被新教育研究院授予“全国新教育实验优秀学校”光荣称号，任毓萍老师被评为“全国新教育实验榜样教师”，“花儿朵朵班”被评为“全国新教育实验完美教室”，受到表彰奖励。

汉滨区培新小学以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式。校园充满了“书香气”，教师拥有了“书卷气”，学生具有了“书生气”，在弥漫着馥郁书香的校园里师生不断成长，学校影响力和美誉度节节攀升。新教育已成为培新小学全体师生追求最美好教育的坚定信念，共读“心”力量，点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮未来的世界！