【第十届中国儿童阅读论坛】伍松：点灯人推动儿童阅读教育变革

      各位尊敬的点灯人，在2013年多哈世界教育创新峰会上，一位嘉宾谈到，学校可能是发生改革的载体，要特别重视学校的创新作用，还要认识到，实质性教育变革比较容易出现在非主流的体制边缘，这是由于大一统教育无法创新和变革的风险，因而只能去做那些看似不会犯错的事。政府特别需要的是让体制内对创新有宽容和吸收的弹性，使得体制外的创新和变革能够被接纳，融入体制内而得以推广。这些话正好与中国一批教育变革倡导者和实践者的发现相呼应。教育改革是自上而下和自下而上的结合，而重点尤其在于自下而上的教育变革与其批评合作的教育体制遥遥无期的改变。

      不如马上行动起来从我做起，从我们每个人做起。五年来，心平公益基金会通过与数十家教育类公益组织、民间教育机构、众多一线名师和儿童阅读推广人合作，向1600多所学校和100个社区捐赠图书阅读项目，采用了图书馆、图书角、读书会、经验交流、教师培训等多元方式推动了一批学校、一些乡镇乃至一些县域的儿童阅读和教育变革。

      儿童阅读虽然是一个小小的事情，但阅读能力却是基础教育的根本，是自我学习和终身教育的源泉，西方发达国家的基础教育，无一例外的极度重视大量阅读。请你们相信我，西方的教育家并不傻。阅读能力的形成对大多数人来说是源自儿童时期的海量阅读和习惯养成的，14岁以前是培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力的黄金期。

      然而，我们现在的基础教育，不要说去培养一般孩子们的阅读习惯和阅读能力，就连那些最有阅读兴趣的孩子，他们发展高水平阅读能力的可能也被学校、老师和家长给联合绞杀了。若干年后会看到儿童阅读的缺失是中国基础教育最大的悲哀，我个人甚至认为阅读的缺失，对中国未来一代的亏欠更胜于所谓教育体制的压迫。

      伍松: 假如有一天，中国的教育体制不再成为问题，但儿童阅读却仍未得到应有的重视和普及，基础教育的问题将会继续长期困扰着我们，儿童阅读虽小，但它却是破解基础教育变革的钥匙。教育改革的关键在人。自下而上的教育变革，一线的教师和校长们尤其重要。问题是，已经是成年人的教师和校长，被改变的可能性极小，难度极大，除非他们自己想改变。

      因此，我们虽然也在做培训、交流、读书会，也在致力于教师成长，但首先要选对伙伴，选对人，包括一线教师、校长以及合作机构。就算在最黑暗的屋子里，在最僵化的体系中，也一定会有寻找光明的人。我们不知道他们有多少，也不知道他们是谁，但我们能够找到他们，给他们以支持和鼓励，他们会坚守教育真理，并不断自我成长，他们会成为榜样和传奇，从而去影响、点燃和改变更多的同路者，并且把这些同路者吸引到自下而上的教育变革中来，这就是我理解的点灯人
今年是中国儿童阅读论坛的第十个年头，我希望在下一个十年，在越来越多书香校园和点灯人的共同努力下，儿童阅读将成为中国自下而上的教育变革中最鼓舞人心的力量。谢谢大家！