7月6日，在县教科局的安排下，在侯校长的支持下，实验三小刘春红、胡冬霞、王伟三位教师在教科局绘本馆的两位负责老师赵晶、王张辉的带领下，远赴陕西西安煜星书院参加“亲近母语儿童阅读种子教师研习营”。
来自全国各省市自治区的300余名校长，一线小学语文教师，儿童阅读推广人，阅读公益人士，家长相聚一堂，在徐冬梅、薛瑞萍、孔晓艳、余耀、余惠斌、小安、张宏等多位儿童阅读和母语教育专家名师的带领下，分别就统编教材的课内外整合、主题阅读、图画书阅读、整本书阅读、儿童诵读等主题进行了深度研习。
三天，全程参与，通过聆听、质疑、解难、互动等环节，我们感受到了所有专家与教师的高屋建瓴，知识渊博，功底深厚，立意创新，深切的领悟到母语教育的真谛，受益匪浅，不虚此行。
不论是看云老师坚持从起始年级进行高品位的阅读，还是徐冬梅老师的创变学习方式，共建学习共同体;不论是孔晓艳老师的聚焦语文课内外整合，还是余惠斌老师的阅读就是炼心的过程;不论是小安老师的吟诵示范课，还是张宏老师的哲理童话课，他们的分享，特色鲜明，异彩纷呈，引人入胜，发人深思，使所有与会者都受到了非常震撼的人格教育和母语教育。
老师们纷纷反映，这场“秋雨”来的太及时了，太有意义了，太有收获了.........
三天的学习，短短一瞬。让我们再一次感受到了中国文化的博大精深;亲近母语的意义非凡;中国教育高手林立;中国文字神秘莫测。
通过西安之行，我们有几点收获：
1、阅读是语文的生命。
一个国家，一个民族，离开了阅读就成了无本之源;一个人离开了阅读就成了朽木一条。作为一个语文老师应该树立一个观点——阅读大于一切，阅读决定一切。一个人能不能走的既高又远，要看你的阅读量。这次会议把阅读放到了人的成长最最重要的位置来进行研习探讨，让我们对阅读重要性的认识更强化了。
2、阅读是新生命教育基础工程。
结合我校目前开展的新生命教育，校委会派我们参加“儿童阅读种子教师研习营”，通过努力学习，面对面接受专家、学者的教诲，把我们所学的东西带入我们的校园，这就给我们的“新生命教育”注入了清水，注入活力。人的一生成功与否与阅读息息相关。学校是研究人的，提高人的，是让人成长的地方，所以离不开新生命教育，当然也离不开母语阅读。他们二者相辅相成，新生命的成长与母语阅读息息相关，母语阅读是为了帮助学生的新生命成长。
我们的教学应该在掌握这两个张力的思维中开展起来。让学生在教师的引导下大量地阅读，让学生的生命之花在教师的引导下尽情绽放。
3、让“新课堂”真正“新”起来。
世界上任何一个国家的强大都是从教育儿童开始的，而要教育好儿童必须从创新开始。
创新是一个国家和民族的灵魂，创新是我们“新课堂”的核心。因循守旧，固步自封的传统课堂培养不出来有远见、有现代意识、有发展能力的人才。“新课堂”要围绕怎么样让孩子进行大量的阅读的重大命题而进行。千方百计、想方设法让孩子动起来、读起来。
实现我们“新课堂”的重要价值，而不是轰轰烈烈搞一阵子撑撑门面的所谓的“新”。在这一点上，通过这次学习，专家们运用了各种方式，非常实用的方式，比如：慢读(像老人走路一样地读);品读(像朋友喝酒一样地去读)，来达到我们领会其原作的思想内涵，进而达到成为自己的精神因素，树立正确的人生价值观。在人生的舞台上，像书中的人物的一样，胜不骄，败不馁，走向自己的新生命、新征程、新目标。
4、教育是慢的艺术
文学家说过，并不是每一朵花都有提前开放的理由。七月八号上午，我对看云老师所讲的“慢工出细活”有了更深的思考。知识的获得要经过一个困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难、有自己的规律，一点也勉强不得。
我们要静待一个儿童的成长：智慧的觉醒、力量的增强，人格的成长，人生理念与价值的确定。在这个过程中，儿童需要我们针对他这个具体的人而给予帮助，即适时的点拨，温情的理解，诚恳的鼓励，耐心的指点，所以对我们教师的素养提出了更高的要求，就是要敏感、耐心，同时还有乐观的态度和积极恰当的行动能力。这些都需要在自己大量的经典阅读过程中掌握，才能对学生施加影响。
“教育百分之三十是启发引导，百分之七十是等待”。这就是我听了看云老师的讲座后对“教育是一种慢的艺术的最好的理解”。
让孩子在宽容中多一些自由爬行的时间和空间;在“蜗牛”的视野中慢慢寻觅沿途的花香虫鸣;去触摸风与雨的奇妙感觉;去仰望辽阔天空的亮丽的星斗。
人生不是赶路，不需要天天气喘吁吁，胆战心惊。人生应该努力而轻松的度过，不要急着拼命往前赶。幸福就是享受生命的过程，同时也是追求未来的意义。
教育家说过，既然现在的生活也是生活，有什么理由为了明天的生活而牺牲现在呢，所以把现在的生活变得无趣无味，苦不堪言，我认为与教育的本质相背而驰。
西安一行，使我深刻的认识到：教育的使命不仅是让孩子感到快乐，更是通过母语阅读引导儿童慢慢长大，像书中的人物那样，从容的对待世间发生的万象，静静的关注人间百态，理性的思考人生道路上发生的一切，从而找到应对策略，在人生的征途中走好、走稳、走出光彩。
文 / 山西省运城市绛县第三实验小学教师 刘春红
