已经记不得是第几次来南京参加这样的现场学习了，也记不得看了多少遍亲近母语的宣传片了，但是，7月9日上午，当会场的灯光暗下，宣传片的音乐响起，梅子涵老师那熟悉的话语再次出现，“每年的这个时候，亲近母语都像是一艘船，它会开进一个一个城市的港口，有熟悉的面孔也有陌生的来客……”，我依然是血脉偾张，依然是激动得落泪。
这几年我一直在追随“亲近母语”的脚步，每年的各种学习现场，总要来几次的。当我迷茫，当我无措时，这样的学习现场总是亮着温暖的光，给我力量，更给我方向。是她让我知道，我不是一个人在战斗;是她让我明白，应该在阅读中和儿童同生共长，自性光明;也是她让我明晰，我们所做的儿童阅读应该超越课堂，走向课程。
每一次来亲近母语聆听徐冬梅老师的讲演，每一次都被她的睿智深刻的见解与博大开放的格局所折服。这次也不例外，徐老师这次发表了题为《亲近母语教育理念和课内外母语课程整合》的演讲，开场的三个问题，“你是谁”“你来自哪里”“你为什么到这里来”直指让现场所有人的内心，是的，这是每个以儿童阅读为己任、以母语教育为终身职业的人都要深刻思考的问题。徐老师再一次强调母语教育的理念：以儿童为本位、阅读是核心、实践是路径，也指出了我们母语教师的成长路径应该是“阅读与学习——实践——反思——交流与分享——阅读与学习”这样的一个循环圈。所以，从做一名阅读者开始，传播母语文化，做真正的师者，做一名自性光明的点灯人是我们坚定的信念和行走的方向!徐老师的每一句话都是那么铿锵有力、发人深省。
也许是“日有所诵”的缘故吧，孔晓艳老师永远是那么温婉美丽，周身有光。她在讲座《积学修心 还至本处》中按低、中、高学段的顺序为我们讲授如何解读文本，怎样操作通讲教学。一个个鲜活的例子，一句句信手拈来的吟唱，让老师们切切实实感受到诵读是晨风中最美的声音，诵读是最高贵的阅读。
这次研习营的整本书阅读研讨由付雪莲老师担任导师，老付的拆书理论早有耳闻，现场听她上课和讲座还是第一次。
她和南京市金陵小学的孩子们带来整本书导读课《五个孩子和一个怪物》，让孩子们通过书的封面、封底、勒口等，寻找老师想推荐此书的理由。这样的导读课的确让人耳目一新。她的两场讲座《拆了这本书》和《让阅读可视化》显示了她超强的专业素养和理性的学术风格。相信在场的老师都懂得如何操作“情节绳”“情节梯”“情节环”“情节波”等基本的可视化工具了。
研习营的最后一天，都是我心目中的大咖级人物哦。
舒凯老师为我们展示的宏大的研究性学习的构架，体系宏大，的确烧脑。他向展示的孩子们的学习成果真的让人惊叹，看来儿童的阅读能力不容低估。他的讲座《指向未来的研究性学习》给我的震动很大，如何构建自己的课程，给孩子也给自己进行一次阅读内容、阅读方式上的变革是势在必行了。
沉砂老师是我的偶像。无论是她的课还是她本人，都是那么的美丽，如一束兰，清新幽雅;如一本书，深刻隽永。《虫子旁》一课既充满感性的诗意，也丝毫不缺理性的思考。孩子们学得兴致盎然。你会发现在她的课堂上，孩子、老师、书三者是那么的和谐，阅读是那么的美好。
《虫子旁》的作者朱赢椿老师的分享带给大家的是一场视觉的盛宴，特别是便形鸟的发现与创造过程，更是让现场掌声连连，惊呼不断。大家都为朱老师的才华和童心所折服。
这次来“亲近母语”研习营，多了一重身份——“星星点灯”公益导师，看到星星点灯的老师们，就好像看到曾经的自己，想到了自己成长的一个个节点。五天的相处，两天一晚的磨课经历，让我心中感慨万分。老师们对文本解读的热情，以及在磨课过程中迸发的灵感火花让我感动、欣喜、羡慕，也让我倍觉团队的力量无可限量。这次的培训经历将敦促我回去要加快团队建设的脚步。
2018年暑假的南京研习营，注定要成为我成长中的一个不平常的节点。我不会忘记当初为了什么而出发，更明确了脚下的路该怎样走。这个美丽的暑假，让我再一次变成更新更好的自己。
文 / 江西省九江市濂溪区第一小学 徐莉莉
