作者：管理员 发表时间：2015-01-13 14:19:11
为更好地促进全国范围内小学语文教师的专业成长，传播以儿童为本位的母语教育理念，2015年1月9-11日，亲近母语研究院力邀著名吟诵家徐健顺老师、青年吟诵名师曹亚男老师走进南京，推出点灯人教育“儿童吟诵”专题工作坊，为全国有志于吟诵推广的一线语文教师及吟诵爱好者开展系统化吟诵主题培训。
（ 图为亲近母语研究院杨爱萍总编向参会学员发表欢迎词 ）
9日工作坊，徐健顺老师首先为大家讲解一个系统的传统文化概念，然后细致梳理吟诵理念。徐老师用了对比的方法，联系现代教育来讲古代，并在提及传统教育的内容时表示，吟诵属于小（学）训诂的内容——
德：礼教、生活教育、内省
体：经、史、子、文
艺：琴棋书画、歌曲辞说、花酒香茶
用：正经工商、医武数术、兵农历律
小（学）：文字、音韵、训诂、吟诵、版本
女（学）：德言容工
徐健顺老师在讲座中讲了一个故事，菅茶山先生在他的廉墅讲课前必定会洗手，洗手池的设计也很独特，一个方的一个圆的，用不同形状的洗水池洗手，暗示了菅茶山先生在上不同的课，面对不同的学生时所持有的不同教育方法。
（ 图为菅茶山先生当年在廉墅使用的洗手池）
徐健顺老师接着一一剖析了传统教育的理念、体制及方法，讲解得非常细致生动，配合PPT的有效跟进，传统国学的纵横面与吟诵训诂的系统理念逐渐浮现。现场徐健顺老师播放吟诵宣传片，宣传片上有各地的吟诵片段剪辑，其中《水龙吟》《赠汪伦》的现场吟诵非常精彩，还播放了徐健顺老师吟诵《离骚》战国·屈原（古琴配乐）和撒贝宁吟诵《月夜忆舍弟》等多段合辑。对此徐健顺老师表示，大部分吟诵都有旋律，形式丰富多彩，声音美丽动听，有内在的读法规则。“读”只有和“吟”相对应时候，我们会明白这是狭义的“读”，但一般情况下“读”都是广义的。徐健顺老师一边示范一边就读法和规则进行现场讲解。
三天的工作坊培训，徐健顺老师在为学员老师梳理吟诵理念的同时，还带着大家认真“学唱歌”，实践吟诵教学的同步实践。
吟诵是中国音乐之根，“春”“春天”“春阳”“春水”字词开始，由仄声平声起步，再到《静夜思》《论语》等文，现场徐健顺老师带着学员老师们依字行腔地练习。旋律从字音来，每个字的字音要唱正，腔圆另说。（依字行腔）这种唱法不是中国所独有的，当然非声调语言的民族是另一个唱法，它的表现是以music的形式。晚间议程为讲座《国学教育的模式》，徐健顺老师仍以现场的互动分享为主，首先播放了一系列的音频，边放边与学员分析音频本身。在提及汉诗文声音的意义时，徐老师表示吟诵理念的基础是语音，语音在诞生之初是具有意义的，其在演变过程中一部分成为了无意义的口语，另一部分进入到诗文中来。汉诗文有四个层次（字义、音义、意象、文化），今天的国学课、语文课提的都是第一个层次即字义。在音义中，分为读音和读法。
（图为工作坊研修现场）
工作坊期间，徐健顺老师推荐给学员们《汉语语源学》，进而深度讲解吟诵教程要点，并就中古音的声调及其意义表示，中古音的声调是四声八调系统，平，上，去，入。声调的来源是韵味，古人用高低韵来表达情绪的强弱，越平的韵所对应的情绪越柔和，后来韵味就逐渐演化为四声八调。
“模仿的时候最好用一个诵读调，因为这样根基正。我不主张学调子，尽量学方法，”徐健顺老师表示，“弄通以后再开始吟咏。调子是用来吸收你对这个作品的理解，所有吟诵的示范音频你都可以模仿，但绝对不要以模仿得像为目标，而要以模仿到了他的'法'为目标。”
我有一次把给孩子念的”风高秋月白“ 改成”风高秋月皎“，我认为蒙学方面，幼儿园（早期）不要安排孩子学入声字，因为可能会干扰语感，本身入声字也不难，可以安排在之后的成长期学。
（ 图为吟诵工作坊现场，徐健顺老师讲解吟诵要点）
2015年1月11日下午，青年吟诵名师曹亚男在工作坊现场为大家执教吟诵课演练：送别诗《赠汪伦》，并就自身班级吟诵课程的构建与学员老师们分享心得。
“古人送别的方式有很多种，有饮酒表示情谊长长久久的，有折柳饯别的，我们这首诗学到的呢就是踏歌送别。”“我们在上吟诵课的时候往往注重诗词分析，我会结合诗词背后的故事背景，花时间在声韵解读上，因为我认为每首诗词需要在课堂上进行慢慢的渗透，而且我刚才上的课之间穿插了一首歌《送别》。所以今天我就是点了一下，让孩子明白这首诗的送别主题。”
（图为工作坊现场，曹亚男老师执教吟诵课《赠汪伦》）
三天的工作坊培训下来，学员参加了由首都师范大学中华吟诵教育研究中心举办的吟诵资格考试。考试分笔试和面试，笔试内容为吟诵知识，面试内容为现场吟诵。考试合格的学员，亲手从导师手里收到了由首都师范大学中华吟诵教育研究中心颁发的“中华吟诵初级教师资格证书”，以及亲近母语研究院颁发的点灯人教育名师工作坊结业证书。
（图为亲近母语创始人徐冬梅老师发表总结致辞）
本次精彩的工作坊培训，可谓是吟诵教学培训的“黄埔一期”，我们期待今后能推出更多期相关主题的教学工作坊活动，更期待有更多的吟诵爱好者、一线语文教师加入到吟诵推广的国学道路中来。亲近母语，一路与您同行！
