【第一期种子教师研习营】儿童文学作家作品风格研究

儿童文学作家作品风格研究

学术主持:丁筱青

1．大声读书会：《鼹鼠的月亮河》 三年级 吉忠兰（南通市海安县雅周镇倪庄小学）

2．互动交流

3．王一梅儿童文学作品研究专题 （方卫平）

【专家介绍】

方卫平：湖南湘潭人。1987年毕业于浙江师范大学中文系研究生班。现任浙江师范大学儿童文化研究院常务副院长，儿童文学研究所所长，著名儿童文学评论家、教授。1981年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有专著《中国儿童文学理论批评史》、《儿童文学接受之难》、《中国当代儿童文学史》(合作)、《教育新概念：青春期美育》(合作)，论文集《流浪与梦寻——方卫平儿童文学文论》，论文《略论儿童文学的深度及其实现方式》等。论文《我国儿童文学研究现状的初步考察》获全国首届儿童文学理论评奖优秀论文奖，《西方人类学派与周作人的儿童文学观》获1992年浙江省社会科学优秀成果奖。

【学习准备】

《鼹鼠的月亮河》 王一梅 著 刘宇 图 新蕾出版社

内容提要：
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……

作者简介：

王一梅，1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。

94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。

作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。

《鼹鼠的月亮河》 

（沉砂讲述） 

在美丽的月亮河边，有一只特别的小鼹鼠米加。他长得呀，又黑又瘦，像一只黑老鼠，要知道，米加的哥哥们都长着足以让鼹鼠骄傲的棕色皮毛。更加糟糕的是，米加是一个贪睡的小家伙，一旦睡着了，别人是很难吵醒他的，除非——拉他的耳朵，掐他的鼻子，或者——干脆——放鞭炮把他炸醒。呵呵，他们家的鞭炮是用来挖地洞的，他们的爸爸米先生是一位出色的挖掘工程师，他一直都固执地认为，鼹鼠就应该成为出色的挖掘专家。

可是，别忘了，米加是特别的鼹鼠啊，他不喜欢挖土，他喜欢看书、画图纸，在月亮河边用卵石筑堤坝，堆迷宫，他堆的城堡也很特别哦，是没有顶的，这样，他可以在城堡里看星星和月亮。每当这时候，他的脑子里，总会冒出许许多多奇奇怪怪的想法，比如发明鼹鼠天文望远镜，为刺猬先生发明滑轮搬运机，他还想为尼里发明一台洗衣机。

哦，对了，尼里是谁呢？她也是月亮河边的小鼹鼠，一个灰色的鼹鼠姑娘。尼里的爸爸重男轻女，一心想要个鼹鼠儿子，可太太一连生了十三个鼹鼠女儿，最小的鼹鼠女儿就是尼里 

米加和尼里在月亮河边相遇了，米加因为与众不同而烦恼，尼里却希望自己和别人不一样。他们都有些烦恼，都有些孤独，（音乐起）在静静的夜晚，月亮升得很高很高，周围只有几颗星星。穿着绿花裙子的尼里正盯着水面上的月亮发呆，她手里的衣服掉进了河里，漂呀漂呀，一直漂到正对着天空发呆的米加面前。“啊，水里漂来一件衣服。”“这是我爸爸的衣服。”他们就这样认识了，肩并肩坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方。“我喜欢河边。”米加说。“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢的。”尼里说。在这样的夜里，两只孤独的小鼹鼠靠得很近，他们的心，也悄悄地，悄悄地靠近了。

为了给尼里发明洗衣机，米加离开了家乡，他走了很多的路，脚上的靴子都磨破了。在一个叫“书城”的地方，米加遇到了魔法师咕哩咕，这个魔法师记性很差，总是念错口诀，想把马铃薯变成滴滴答答走的手表，结果却变成了硬梆梆的石头，想把冷冰冰的石头变成手表，却又变成了钟。不过，米加还是觉得他很了不起，有点崇拜他，下决心跟着他学习魔法。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸变树叶，他们在黑熊剧院的表演受到了观众的热烈欢迎，人们没想到鼹鼠居然会变魔法，米加上了电视，成了大明星。做明星多好啊，可以赚很多很多钱。可是，米加并不想当明星，他一直没有忘记要给尼里发明洗衣机，天已经很凉了，尼里还要去洗衣服，会很冷的。米加常常对着尼里送给他的宝贝月亮石自言自语：“尼里，你在做什么？好久不见，你好吗？”米加给尼里写信，告诉她洗衣机的外形已经设计好了，他用演出得来的钱买零件，就要准备安装了 

可是，就在洗衣机快要完成的时候，咕哩咕不小心把米加变成了一只飞向远方的乌鸦。他流浪到了乌鸦坡，过起了乌鸦的生活。为了帮助乌鸦们战胜一个叫铁嘴的坏蛋老鹰，米加带领大家挖掘洞穴，让小乌鸦们躲在地下。奇怪吧，做鼹鼠的时候，他不喜欢挖掘，没想到成了乌鸦之后，挖掘本领反而派上了用处。虽然米加变成了乌鸦，可他依然没有忘记尼里，他说：“如果可以变回去，我真想马上回到家，我已经很久没有回家了。尼里还在等我回家呢。”

一百天过去了，米加变回了鼹鼠，回到了日思夜想的月亮河，他已经是一只成年的鼹鼠了。他用咕哩咕寄来的零件安装了洗衣机，这台洗衣机有清除泥土的功能，还能自动绞干衣服，更好玩的是，圆圆的洗衣机在洗衣服的时候，像个皮球一样滚来滚去，尼里追着“皮球”跑呀跑，等洗衣机停下来，衣服就洗得干干净净了。米加还开了一家发明店，咕哩咕也来到了月亮河，当了米加的帮手，他们发明了很多既好玩又有用的东西。

从前，小小的米加曾经为自己黑色的皮毛担忧过，现在，这一切对他根本就不重要了。他早就不在乎了。其实，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。在他身上，有些东西改变了，比如，不再贪睡了，胆大了，自信了，又有很多东西是永远都不会改变的，那是什么呢？我相信，每个人心中都有了答案。

王一梅的其他作品：

《木偶的森林》 新蕾出版社

《第十二只枯叶蝶》 中国福利会出版社

《蔷薇别墅的老鼠》 少年儿童出版社 

《手绢送给小野兔》 江苏少年儿童出版社 

《小乌龟卡尔》 江苏少年儿童出版社 

《兔子萝里》 少年儿童出版社

《大狼托克打电话》 少年儿童出版社

《小树精》 少年儿童出版社

《住在树上的猫》 福建少儿出版社

《兔子的胡萝卜》 海燕出版社

王一梅童话系列 华东师范大学出版社

《恐龙的宝藏》 浙江少年儿童出版社

《书本里的蚂蚁》 少年儿童出版社

《糊涂猪》 开明出版社

《大头鱼在雨天和晴天》 人民文学出版社

《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》 明天出版社

【营地快讯】

简讯

8月7日上午，丁筱青老师主持了“儿童文学作家作品风格研究”版块。首先，由南通市海安县雅周镇倪庄小学的吉忠兰老师给大家展示了大声读书会：《鼹鼠的月亮河》。吉老师以巨大的亲和力引领着孩子们和我们一起遨游于美妙的童话世界中。《鼹鼠的月亮河》的作者王一梅老师也来到了会场，坐在孩子们的身边，一起聆听讲述。

接下来，由浙江师范大学儿童文化研究所副院长方卫平教授给大家带来了题为《王一梅的童话感觉》专题讲座。方教授从童话的本质与内涵，深入浅出的进入了对王一梅童话的理性客观的分析与欣赏。方教授真诚、客观、精准的讲述中，给在座学员带来了深深的启迪。

【研习共享】

大声读《鼹鼠的月亮河》教学设计

雅周镇倪庄小学 吉忠兰

教学目标：

1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。

2、感受米加的特别，体会他的烦恼，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。

教学设计：

一、谈话导入：

小朋友们好，知道我们今天到这里来干什么吗？——上课。

对啊，是上课，更准确地说，是来听故事。喜欢听故事吗？

有故事听的耳朵是幸福的耳朵。我要给大家读的这本书呢，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》（出示封面图）

（一起来读一读。）

谁来说说你看到了什么？

（根据学生回答做出相应的评价，相机板书：米加、尼里）

预设：

月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。

星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。……

二、走近米加，体会米加的孤独和困惑

静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，哗啦啦流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。

先来认识一下小鼹鼠米加吧。

（读文字P13、14）

米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠，为了让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些。眼睛亮亮的，很灵活。从整个看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大部分是在睡觉。而到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。

我们的小米加啊，他一直很寂寞，在夜晚，没有伙伴和他一起玩的。

月亮河岸有许多的卵石，大部分是椭圆形的，但是也有圆形的，这些都是从很远的山上被瀑布冲下来的石头，一直冲着滚着到了这里。卵石是青灰色的和米色的，米加就在月光下堆卵石玩。

有时候，他在那里用卵石筑了一道堤坝。一道长长的堤坝。

第二天，哥哥们来到河边的时候，他们就说：“啊，这是一道多么长的堤坝啊，不知道是谁筑的。”

有时候，他用卵石堆迷宫。

第二天，哥哥们看见了，就说：“来啊，我们在这里玩吧，可是，别让自己迷路哦。”

他们并不知道这一切都是他们的弟弟米加干的。

晚上，米加在那里用卵石堆高高的城堡。

他的城堡已经快堆完了，他把自己堆在里面，但是留了城堡的顶没有堆，这样他可以从城堡里看天上的星星和月亮。

听到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）

他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。

哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。

鼹鼠是应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。

在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。

三、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情

有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘，她叫——尼里。一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？他们会说些什么呢？谁来猜一猜？（猜测情节，适当表演）

书里是怎么写的呢，我们接着听。

（读文字P20、30）

（音乐）

他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，他们靠得很近。

“我喜欢河边。”米加说。

“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢的。”尼里说。

在这样的夜里，对于两只孤独的小鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够了。

“哎哟——”尼里突然叫起来。打破了沉默的气氛。（猜）

“怎么了？”米加问。

“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。

月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。

米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：“我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。”

米加正在着急，尼里说：“不过，现在已经用不着了。”她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出“对付咬人螃蟹机”来，所以已经走掉了。

“那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。

“是的，我总有洗不完的衣服。”尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。

她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。

在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？（了不起的）

是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！

你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？（指名说）

不会。

为什么呢？

是的，因为他们成了一对好朋友。

朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼。友情是一盏明亮的灯，温暖了我们了每一个人的心，让米加和尼里不再孤独。板书：友情

四、流浪远方，感受米加的成长变化

自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。

咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么的说呢？

请三个小朋友来读读大屏幕上的话。（大屏幕投影文字P30、31）

“发明就像星星一样，离我们很遥远。” 米太太说这样。

“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。”米先生这样说。

“如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。

同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想，他该怎么办呢？

对于米加来说，发明就是他的梦想。人是应该有梦想的。（板书：梦想）

米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子，他走了很远的路，脚上的靴子都磨破了。在一个叫“书城”的地方，米加遇到了一个魔法师，他叫咕哩咕，这个魔法师整天念一些罗里罗嗦魔法口诀，可是，记性特别差，总是念错，想把马铃薯变成手表，结果却变成了硬邦邦的石头，想把石头变成手表，却又变成了钟。你们喜欢这个魔法师吗？米加很崇拜咕哩咕，下决心跟着他学习魔法。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。米加和咕哩咕被邀请到黑熊剧院演出了。

（读文字P60）

我们一起来读读海报吧！（大屏幕显示海报上的内容，齐读）

黑熊剧院推出最新节目：大变特变

演出者：天才的魔法师和精灵的鼹鼠

他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。

一次演出的时候，咕哩咕突然说：“下面，鼹鼠米加将为大家表演一个节目，叫作——纸片变树叶！”

啊，这次是鼹鼠米加来表演！

所有的观众都很意外，但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。

米加意外极了。但是他没有出错，他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。

大家都很激动，因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。

这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角，来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。

电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加，咕哩咕也跟着一起被采访了。

“太好了！亲爱的米加，你会成为明星的。”黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。

米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！现在，你们觉得的米加实现了吗？他的梦想到底是什么？是当明星，还是发明洗衣机？

米加给尼里写了一封信，信里怎么说的呢？

（大屏幕出示米加的信P68）

亲爱的尼里：

离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。

我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。

我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。

　　　　　　　　　　　你永远的朋友：米加

谁来读一读这封信，你们读懂了米加的心吗？你还读懂了什么？

是啊，对于米加来说，发明比当明星更重要。

就在洗衣机快要完成的时候，一件意外的事情发生了——什么事呢？猜猜。买零件的钱还不够，米加决定再去表演一次，在这次的演出中，咕哩咕不小心把米加变成了一只飞向远方的乌鸦。他流浪到了乌鸦坡，过起了乌鸦的生活。米加带领大家挖掘洞穴，帮助乌鸦们战胜了一个叫铁嘴的坏蛋老鹰。乌鸦们都很喜欢米加，非常信任他，你们说，米加是继续做快乐的乌鸦好呢，还是做回鼹鼠好？能说说你的想法吗？（学生自由表达自己的观点）

你们真是米加的知音，跟米加想得一样。可是，老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？

（读文字P118）

他为什么不快乐呢？

难怪他不愿意做回自己。还是米加说得好“做谁不重要，关键是你想做什么事情。”

一起来读读米加的话。

无论你走到哪里，无论你是鼹鼠还是乌鸦，你是老鹰，还是小鸡，只要你心中有了友情，就不会孤独；心中有了梦想，生活就会充满阳光。

五、读后推介

读到这里，你还想知道哪些故事呢？

米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有发明洗衣机？《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！

好了，小朋友们，故事就读到这儿了，再见。

板书设计：

米加

友情梦想

尼里

方卫平教授讲座《王一梅的童话感觉》提纲

一、王一梅童话的感觉世界

童话是一种既带有原始文学思维特征和传统文学特质，又与儿童的接受心理（现实和超现实融合）和趣味相契合的文学门类。

今天，童话的文学面貌已经变得无比丰富，但现代童话作家所惯用的童话形态中，常见的是以动植物为故事角色的拟人体童话。王一梅的童话作品，许多都属于我们常见的拟人体童话。

二、拟人体童话的文学感觉

对于以动植物为故事角色的拟人体童话来说，其童话感觉的核心，是如何把握动植物形象的叙事感觉。

许多作家在拟人体童话创作中，仅仅把动植物当成了简单的故事道具。

童话的感觉是一个文学心理学概念，用可怕的形式讲指的是童话作家感受世界、想象世界、表象世界的一种综合性的艺术思维方式和文学表现能力，这种能力通过童话文本表现出来，这种感觉会传递给读者。

三、童话感觉的两个层次

1．动物——物理空间

动植物作为叙事道具，可以被常人或其他动植物形象所置换。

2．动植物——物性空间

《书本里的蚂蚁》是王一梅老师的成名作。

（1）构思蚂蚁字的相似形——小、黑；

（2）想象 1）会走路的字——“字跳跳舞、串串门”；

2）故事变来变去

前一层次的“童话感觉”是粗糙、随意、单调、浮浅的，后一层次的“童话感觉”可能是精致、灵动、具有深度的。

四、动植物视角与人的视角

任何成功的动植物形象塑造及其视角呈现，最后都将是人的视角、人的思考的体现，都将作为一种文学符号（能指）而存在，动植物故事的极致。其极致必然常常是一种成功的象征、一个具有无限诠释可能的寓言。

五、童话作家的故事支撑

细节、情节、故事这些文学元素都是文学常识，是支撑童话感觉世界、表达作家思考和人类心性的艺术保障。

同样是表现成人对于童年的观念、态度的作品，在艺术上可以有着高下悬殊的呈现形态。

六
结语

王一梅具有独特的童话艺术感觉和天分；如何超越已有的艺术成就，我认为还是应该回到儿童文学最基本的美学中来，这就是对于细节的拣选和运用、对于情节的不具合设置、对于故事的构思和叙述等等。

童话的思想、幽默、趣味、诗意、想象、天真……童话所有的美丽只有借助上叙述事元素的承载，才有可能得到具有原创性、富有力量感的表达。

活动反响：感觉沉砂

      米加是一只又黑又瘦、贪睡、异想天开、成天不做所谓的正事，总是想着歪门邪道的鼹鼠。

      米加是一个异类，异类往往孤独。从一定意义上说：梅子涵教授，薛瑞萍和窦桂梅老师也都是异类，他们也都孤独。但是他们获得我们的尊重，因为他们都是可爱的异类。

      米加通过执着追求，实现了自己的成长，他最终摆脱了孤独。

      这本书让我觉得讲的是一个尊重和容纳异类的故事。一个社会的文明程度取决于人们对异类的态度。我们今天尊重梅子涵教授、薛瑞萍和窦桂梅老师，我们是否能做到尊重一个童年时期的梅子涵教授、薛瑞萍和窦桂梅老师呢？我们在这本书里相信了一只异类鼹鼠的成长，我们是否能在现实中相信一个异类孩子的成长呢？

      这是我听了沉砂这节课后，对《鼹鼠的月亮河》这本书产生的理解，可能这个理解是有点“无端地觉得”。

      下面说说沉砂的课。

      我想用周益民老师的一句话来评——用亲近的方式抵达亲近。

      我们首先来感觉一下沉砂的教学方式是一种亲近的方式吗？

      我不想一一罗列沉砂用了教学方式，我更愿意谈整体的感觉。因为如果分解出来她那甜美的嗓音，她那亲切有趣的问题设计，她那优美的情景设置，她那恰到好处的不说和戛然而止，她那聪明机灵的课堂机智……一就是一，二就是二……但是彼此混合的整体的感觉却有着不只是一就是一、二就是二的丰富。我的整体感觉是：我很想从听课席上挪位到孩子们中间，更近距离地聆听她那亲切有趣的讲述。

      我们再来分析沉砂的教学抵达亲近了吗？

      1、学生的思维得到了活跃，人的最高享受是享受思维的快乐。

      2、学生的语言得到兴旺，他们的语言不是为了配合老师的问题而说出口的，而是他们根据了自己的经验和想像说出的自己的语言。一只只高举的小手，欲罢不能放下。

      3、孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，这是一种自然、生动、快乐的笑容。

      4、作品出现了。首先出现的是沉砂，但是随着课程的进展，作品越来越清晰，清晰得那么诱惑。这使得我们不再喜欢这位可爱的沉砂，我们恨不得把她赶跑，大声说：“拿书来！”

      最后，我要说，我是沉砂的粉丝。

现场花絮