母语的声音

      第四天的研习营活动开始了。今天的研习活动前三天内容呈现出不同的风格。因为今天上午参加上课的教师不再是特聘的专家，而是参与培训的教师，她们是来自扬州的臧琴和来自长沙的蔡瓒，她们执教的分别是民间童谣《拉大锯》，儿童诗《巴喳巴喳》。

      她们是从众多的参会老师中层层选拔出来的。昨天下午，参会教师分为为五组，每组十人左右，每组都由在诵读方面有特长的导师进行参与式的指导。首先是交流讨论参会老师的备课方案，通过交流，每组确定一名说课人参与最终的选拔。再从初选的五人中确定两人参加第二天的汇报课。随后，这五位教师分别说一说自己的课堂设计思路。导师根据说课情况进行点评，确定参加最终上课的人选。

      诵读是一个值得深入研讨的话题，为了让参会老师得到切身地体会，让他们的诵读思想和诵读能力得到提升，研习营活动安排了诵读嘉年华的环节。参会老师们用自己的声音，表达他们对母语的理解。老师们用诵读方式体验着生命的呼吸，体现着诵读之美。

      7月10日上午8点30分，蔡赞老师开始了她的民间童谣课《拉大锯》。蔡老师用晨圈的方式开启来这节课。华德福的理念深深地进入了她的课堂。她拉起孩子们的手，和孩子们唱相互问候的歌曲——《早安》，这样的方式拉近了与学生的距离。随着气氛的调动，孩子们渐渐地熟悉了《拉大锯》。用方言的方式，用嗨歌的方式，用自己想用的方式……这样的方式让孩子们体会到民谣的魅力。

      臧琴老师用一曲《森林狂想曲》，让孩子们猜测林子里的声音，从而吸引了孩子们的注意力，调动了学生参与的积极性。课堂上，臧老师时而引导学生朗读，时而引导学生猜测巴喳巴喳是谁？朴实的课堂充满了另一种睿智。“巴喳巴喳可能是游客。”“巴喳巴喳可能是猎人。” …… 孩子们猜测着，体会着童诗的意味……

      多么有趣的声音，无论是儿童诗歌，还是民间童谣，无不充满中母语声音的魅力。长沙市首席名师朱爱朝老师的讲座《母语的声音》也把与会老师带到来一种母语温润柔和的境界中。朱老师结合自身的实践经验，和自己对古诗词大研究，讲述着母语的声音艺术。她柔和的声音，温和的叙述，温情的吟诵，给所有的老师留下深刻的印象。