母语·教育·人生

      7月9日下午，研习营活动内容精彩纷呈：余耀老师中国文化课《奇妙的对联》，傅小凡老师演讲《优雅地使用母语》，李琦老师演讲《为教室添上温度与温情》，他们从不同的角度展示母语文化的魅力和意义。

      这是一节特别的课，余耀老师从对联课怎么上？亲近母语课题组核心成员余耀老师从最朴素的相对的概念开始了，余老师说：“我很高”；学生对：“我很矮”……就这样，中国文化课《奇妙的对联》就这样开始了。

      你喜欢什么样的对联呢？余耀老师由浅入深地向学生们展示一些对联：“天浩浩，日融融，碧野对苍穹”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“来鸿对去雁，文竹对武松”孩子们说出了自己的思考，孩子们合理的理由让参加活动的教师也佩服不已。

      余耀老师接下来出了一些有趣的对联让孩子们去对。看看孩子们这样的对联：“西安对南宁”、“朱雀桥对玄武湖、白虎堂、青龙河”、“神木对仙花、鬼火……”

      谁说传统文化离我们孩子很远，余耀老师的课堂上既有愉悦的笑声，又有思考成熟后的惊叹声，无不向我们展示：中国文化离我们并不遥远。

      如何优雅地使用母语，厦门大学教授傅小凡老师从体态语言的示范开始讲起……如何运用自己的体态？如何发声？如何吐字归韵？这些技巧在傅老师的示范下，母语声音的艺术，得到有效地传授和表达。原来母语的使用的学问何其之多，傅小凡老师幽默的语言、精确的示范，给人留下深刻的印象。

      感触、体悟、故事，这是李琦老师的开场白，他以这样的关键词开始他的演讲《为教室添上温度与温情》，李老师擅长以各种隐喻解释他对教室、课堂、教育的理解。“我们是作为学生的底色”。“我们要给学生斑斓的底色”“给学生有质地的底板”……教师怎样对待学生，怎样带着自己的气息和温度进入课堂，让学生过有意义地生活。

      心怀恭敬，是对教室的恭敬，是对教师的恭敬，是对教育事业的恭敬，怀着恭敬之心来到教室，面对学生。教育是一种修行。最后，李琦老师在演讲结束时这样总结：亲近母语，呵护童年，守望未来。