俸耀旭:那一盏叫“阅读”的明灯

我是1973年出生，今年刚满46岁，这就是许多人眼中典型的“中年油腻男”年龄。幸好，有一盏明灯，一直在我生命的前方亮着，迷茫时给我方向，黑暗时照我道路，油腻时清我肠胃，空落时开我格局，那就是“阅读”。

一、儿时的阅读之光很弱

七八十年代，又是农村，书奇缺。似乎天生与阅读有缘，我从小就想方设法弄书。手中只要有几毛零花钱，就会走好远的路去买几本小人书，然后如饥似渴地“饱餐”一顿。就这样，在好多同龄人玩其他游戏的时候，我已经读了好多历史故事和金庸的武侠小说。现在回想起来，我对金庸的推崇，并把“射雕三部曲”作为目前阅读六大层次中第二层次跨越到第三层次的关键节点书，是有源头的。还有书中那些英雄人物，早已在心智深处留下烙印，引我追逐生命的意义，40多岁了，每天清晨竟然仍有梦想的鼓点。原来，儿时的阅读之光，尽管很弱，但依然顽强地照亮我的生命。

二、文学之光很锋利

16岁到30岁左右，用文学，淋漓地消费了15年青春。那是一段肆意放纵又迷乱至死的时光，18岁开始在农村小学教书，不知道未来在哪里，不清楚自己究竟为何而工作，社会地位卑微，心比天高却不知从何着手。写诗，读诗，就成了那段生命的刀，看似活得酣畅，却时时鲜血斑驳。不仅给我身体留下了真实的伤痕，也给我的精神留下了文学之殇。文学，尤其是诗歌，自有它美好的灵魂，但于我而言，也会有孱弱和知行不一的后遗症，迷醉于精神上、词句上的快感，疏懒于行动上、现实中的一针一线。阅读集中在文学，主要在现代诗歌，甚为偏狭，幸好后面参加了几年司法考试，做了一年律师，思维方式综合了一下，也才有了后来。

三、教育阅读之光很朴素

在生命最走投无路的时候，回望手中，有一天猛然惊醒，原来我还一直在教书。有人说，你看到的世界是你想看到的，是的，一旦专注于教育，我突然看到了以前从未看到的世界。原来还有那么多教育人过着那样一种生活，有梦想、有激情、有研究、有碰撞，原来教育还可以这么做，教书人还可以这么活，他们的教育生活给了我极大冲击。朱永新先生、徐冬梅老师、窦桂梅校长、薛瑞萍老师、李镇西老师、干国祥老师等一大批人，让我找到了久违的意义和方向。那几年，一头扎进教育领域的阅读，读洛克、苏霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外大家，也读网上各位同行的教育故事、教学案例。那是一段疯狂的日子，经常是通宵阅读，大概用了两年时间，以非常快的速度把能买到和找到的教育书籍通扫了一遍，同时，把读到的东西应用于我的班级管理和教学，取得了很好的效果，并集成一本书《和学生一起成长》，由德阳市内部书号出版。那个时候，我已经开始在有意进行阅读推广，乡镇学校成立班级书柜，大量阅读，学生因此受益，至今还时常提及。

教育阅读，在我的生命历程中有着特殊的意义，归于朴素，归于常识，归于行动，工作也因此有了变动，2006年，到了成都名校泡桐树小学。

四、阅读推广的光很温暖

2008年起，作为成都泡桐树小学的专职阅读推广人，全身心投入儿童阅读的研究和实践，也从这一年起，结缘亲近母语，后来我们学校成为亲近母语实验基地学校。开始创立“桐下读吧”阅读推广机构，建立阅读推广专题网站，建设独具特色的儿童书吧，营造了阅读的大氛围。不断更新各年级推荐书单，不仅指导着全校学生阅读，也成为当时成都各大书店的推荐书单。推动全校开展阅读课程，深入推进每周每班的阅读课建设、班级图书角建设、静心阅读、海量阅读。带领教师每月读书（每月一本，写读书心得，并奖励下个月共读书籍），成立“桐下读吧家长读书会”，定期开展活动。初步构建起了学生阅读、教师阅读、家长阅读三位一体学习共同体。担任成都市青羊区阅读推广大组长，推动全区各学校的儿童阅读工作，并开展两年的全区四年级儿童阅读测试。同时，领衔主研的成果荣获首届教育部国家级教学成果二等奖、四川省人民政府第四届和第五届普教成果一等奖。

回望在成都的几年，阅读和阅读推广，几乎成了我的代名词，很温暖，滋养了那段生命。

五、阅读力量之光很深刻

2014年底，成了一名私立学校的校长，我开始全方位思考如何办一所学校。我认为小学阶段应该培养的最核心能力就是学习力，学习力就是战斗力，学习力的核心途径就是阅读。坚信“阅读的力量”，在学校以“阅读为王”为理念，深度构建以学生阅读、教师阅读、家长阅读的三位一体学习共同体，并首创“阅读三大系统和六大层次”。

大力推动学生阅读，以各年级阶梯晨诵系统、阶梯阅读系统、阶梯写作系统、阅读达人进阶激励系统为主体，儿童阶梯阅读不断升级更新，目前《阶梯阅读课程30》版本不仅有了完整体系构建，更把重点放在非虚构阅读的策略研究，其成果在各大平台得到呈现。

深入推进教师阅读，带领全体老师“读书过年”“读书度假”，成立教师读书会，营造教师终身学习氛围。名师很快脱颖而出，如舒凯老师被亲近母语每年邀请到儿童阅读论坛分享阅读实践经验，吴广老师被沪江网作为“全国网络名师”向全国推出等。

深度带动家长阅读、家庭阅读和社会阅读，身体力行，我坚持每天在微信、微博、QQ及抖音平台分享“每日拆书”“每日童书”和家庭教育等内容，每天辐射影响423万人（截止2019年1月22日统计：微信朋友圈2个7000人、微博2358人、QQ空间955人、抖音32万人）以上，其中“每日拆书”已经持续970天，“每日童书”已经持续708天。

2017年3月创建“相约星期三”读书沙龙，面向社会，每周三在四川广元城区开展读书活动，已进行76期，每期现场和线上参与人数平均达3000人次以上。

2018年9月创建“学生读书会”40多个，以家庭为单位参与，每到周末，广元城区和广元的4县3区，满城尽是读书声。

2018年11月，入驻抖音平台，开设“俸耀旭聊家庭教育”“俸耀旭聊儿童阅读”“俸耀旭的童书坊”，截止到目前，已经有32万粉丝。

《华西都市报》《四川工人日报》《封面》《广元日报》《广元晚报》分别对我作了专题报道，并获得2018年“全国五一劳动奖章”，被评为《广元晚报》2018年十大新闻人物、广元市改革开放40周年各行业代表人物。

在广元的4年，我倡导的阅读和阅读推广，引领并改变着众多家长和社会人士的家庭教育和生活方式，广元市委市政府领导人多次提到，天立小学的读书会直接掀起了广元地区的新文化运动，深刻影响了广元这座古老的城市。

粗略梳理，我生命每一阶段的成长与转折，几乎都因“阅读”而起，每一段生命的潮起与暗淡，几乎都有“阅读”的恩典。未来，这一盏叫“阅读”的明灯，是否依然在生命的前方亮着，直到路的尽头？是的。