带我走向明亮那方

　　自3月6日点灯人大学会员专享课程开课以来，我深深地被点灯人学习群所吸引。在这里有导师们系统、专业的指导，有老师们倾情的分享，我跟着一同阅读，一同学习，一同实践，受益甚多，自己的教学有了长足的进步。

　　其中3月14日20：00吉忠兰导师在沪江cctalk平台的讲述给我留下了深刻的印象，整本书阅读《数星星》的教学操作对我的教学有了很大的帮助。

　　吉老师说拿到一本书，作为老师自己一定要先读，要明白此书讲的是什么内容，边读边做记录，比如记下写得精彩的段落，推动故事发展的情节，批注自己的感受，读完梳理自己笔记。要多读几遍，透过表面看到故事所揭示的深层含义，明确主题。还可以用别人的智慧解决自己的问题，比如借鉴书上的导读、封面、勒口、封底等信息，看看名家的教学设计，网络查找相关的信息等等。老师对文本有了深刻的解读，才能引领孩子们去读懂这本书。

　　感谢吉老师，若不是因为您，我怎么也想不到看这本书，这是一个关于爱与勇气的故事。不谙世事的丹麦女孩安妮在纳粹横行的岁月里，出于善良本心做出了最勇敢的举动;而她的父母、舅舅和无数普通的丹麦人民，更是自觉主动地团结起来，挽救了许多犹太人的生命。这都说明，任何时候，爱永远是值得人敢于迎难而上的伟大力量。尽管这描述的是战争年代的故事，读完后却没有一点想象中的血腥和杀戮，我居然想到了这么一个词——温情，也许是因为作者这本书是为儿童而写，引导儿童理解战争的含义，所以他要站在儿童的角度，考虑儿童的情感和认知水平。我想，这也正是儿童文学的魅力吧。

　　吉老师的教学策略首先是引导孩子们去观察封面，带着孩子们从封面开始预测故事。《数星星》这本书，封面上有一个女孩，她是谁呢?旁边有一条项链，这条项链上面有一颗星，是一颗六芒星，有什么特殊的含义吗?这颗六芒星跟这个题目《数星星》有什么关系呢?这本书的封面是黑色背景，这究竟是怎么回事?引发了孩子一系列的疑问，他们自然会迫不及待地想到书中去寻找答案。如今我指导孩子阅读也常常从封面入手，带着孩子们去观察，从中提取有效的信息，去猜测故事，激发他们的阅读兴趣。我们班很多孩子现在都能根据封面引发思考，和家长、同学一起搜索资料，一起闲聊，我相信这样的方式去阅读一定能够更快地走进书中。

　　吉老师最喜欢在导读课上用大声朗读和讲述的操作方式，这节课的设计也不例外，朗读三四个精彩片段，设置悬念，引领学生参与到故事中去，猜测情节，一个个悬念一步步行进着，引发阅读的期待。妙呀!学了吊胃口这一大招，设悬念就经常在我的导读课中乐此不彼地出现，我学着吉老师变得“狡猾”起来，通过朗读带着孩子们一步步向前，但到了关键的地方，在孩子们最想知道答案的时候我便卖起关子来，让孩子们自己读，自己找线索，以此调动学生的胃口，阅读此书。

　　上学期在整本书教学研讨活动中，当时很迷茫，不知道从何教起，心里总以为导读就是介绍介绍故事情节，推荐孩子们去看这本书，一节课都是老师在说多没意思呀，而交流课却可以从很多地方去设计，比如人物的性格、故事的情节、所要表达的情感等等，所以我总是选择上交流课而排斥导读课。再次感谢吉老师，感谢大声朗读这个特有的形式，导读课原来可以教得这么有意思，这是我最大的收获!

　　随后吉老师讲述了阅读后的推进，当孩子们对此书开始阅读的时候，建议孩子们用人物关系图或者故事情节图的形式表现，因为经常有孩子读完书后，无法表达出来，那么借助一些图表，来帮助孩子用自己的语言把这本书讲述出来是一个非常好的策略，通过表格式的统整方式，把一个故事的脉络梳理出来，孩子在讲的时候会更有条理性。或者老师设计一些阅读单给孩子们填写，来引导孩子深入阅读。可以在整本书精读的时候每个章节都设计一份阅读单;也可以在读书交流会的时候针对某一个话题、针对整本书设计一张阅读单。通过这样的方式对文本内容进行梳理，有了一个整体把握，为日后交流作好充足的准备。

　　当吉老师把一张张图文并茂、独一无二的思维导图展示出来时，我不由得发出由衷地赞叹，三年级的孩子呀，思维这样清晰，条理这样清楚，不同的风格，不同的方式，了不起呀!虽说孩子的潜力是无限的，但我深知这和老师平时的训练是绝对分不开的。于是我也学着让孩子们读完书后根据文本的需要进行练习，比如制作的人物简介卡，学会及时地梳理书中的主要人物，提炼他们的相关信息，让阅读变得有意思、有效果。当孩子们第一次设计的故事情节图交上来时尽管那么清浅，那么稚嫩，但我依然感到可爱和幸福，我坚信这样的练习做多了之后，孩子们自然能抓住一本书的精髓，长此以往孩子们一定也能做得精致和成熟，这便是我此次学习的第二大收获!

　　走在儿童阅读课程化这条路上，我深知任重道远。线下和孔晓燕老师交流时她告诉我复制粘贴是第一步，根据班级情况调整改变是第二步。我把点灯人学习群学到的方法用于我的教学实践中，我感受到了孩子们在成长，也感受到自己在成长。一路走来，感谢点灯人学习群，谢谢导师们的指导和帮助，让我有了很大的进步。点灯人学习群，请您带着我走向明亮那方!

江西省九江市濂溪区第一小学 胡华