听，我给你讲一个永远讲不完的故事

　　听，我给你讲一个永远讲不完的故事

　　海子说，远方除了远，一无所有。我说，在地平面的那一端，我种下了一粒种子，等我走向她的时候，它会发芽，开花，然后结出硕大的果实，那个地方叫做远方。

　　如今，我遇见了，在这最美好的时光里。

——题记

　　两年前，满怀信心，怀揣梦想，毅然决然继续投身于儿童阅读推广，两年来，在领导和老师、家长们的大力支持和帮助下，我一路披荆斩棘，从儿童阅读理念的传播、触手可及的好书推荐，清新优雅的阅读环境的营造、亲子阅读活动的火爆开展再到儿童阅读课程的研制开发和真正落实，我乐此不彼徜徉于儿童阅读这片自己喜爱的幸福天地。

一段经历之开始
—— 童话的世界

　　清晨，那一声声鸟鸣，清晰而坚定，生命也是这样渐渐亮起来的。晨诵、阅读，写作、自创图画书，亲子阅读是孩子们每天的生活，而我时常坐在教室的一隅，把那些精彩的故事大声地读给孩子听，和他们读同一本书，唱同一首歌，朗读同一首诗，甚至和他们一起享受吟诵的美好，在这间叫做快乐小书虫的教室里，我们共读共写共同生活......

　　成长就是经历着一段段长长的旅程，从春夏到秋冬，我们经历了大大小小的旅程，那个自然而然就十分美好的九月，那个穿过泥泞走向平坦的十月，这些年童话的记忆，书香的旅程....因为经历，所以成长着。

一段经历之诵读
——在朝阳中升起的朗读

　　每天我们用晨诵迎来清晨的第一缕阳光，用诗歌开启一个个生命的黎明。教师、学生、诗歌之间融为一体，带给每一个孩子精神上愉悦。一首首优美的古诗和俏皮的童谣、儿歌，我们师生共读，共享，共创，通过各种各样的形式去展现，打着拍子，带着手势，夹杂着游戏，引导孩子们读出韵味，读出感情，读出快乐，读出兴趣。快乐小书虫就在这样一次次的历练中，不负时光，野蛮地生长。

一段经历之阅读
——自然而然，就十分美好

　　阅读一直都是我和孩子们生活中最重要的事情，所以每次给教室购置新书依然是我的头等大事，每年我们都会根据亲近母语提供的书单，从中选择适合当下他们阅读的书目，色彩斑斓，内容丰富的书籍再次充实了我们的书柜。在那个小小的一隅，依然被深深带入了孩子们的生命，我想也许某一时刻，当生命需要的时候，这些提早注入生命的能源一定会在某一刻被看见，从而滋养生命。

　　每天课间、午间、放学乃至在课余时间，因为跟孩子们的阅读结缘，所以孩子们只要一见到我，都要纷纷跑过来亲热的、大声叫我“慧敏老师”。看着孩子们的笑容，听着孩子们这声声亲切的“慧敏老师”，满满的幸福充溢着我心间，我享受着我和孩子们的每一节阅读课堂，也深深感受着和孩子们一起阅读图画书带给我的幸福快乐。

一段经历之悦读
——恰到好处的幸福

　　每天，大量的书籍阅读，舒适的阅读环境，充足的阅读时间，让孩子们在四下依然对阅读保持着高度的热情。当然只有有长度的、有深度的课程才能扩宽孩子们的思维，而令孩子们最为雀跃的依然是图画书阅读。在我们的课堂上，我们一起阅读着经典的图画书、享受儿童文学电影或动画片的滋养，一起创作图画书，一起读写绘，一起讲故事等等，这种轻松愉快而又无压力的阅读课堂，孩子们都特别喜欢。每次我一走进课堂，孩子们都兴奋无比，调皮的孩子还要跑到讲台上来提前打听今天老师分享的又是什么故事。孩子们一个个都沉浸在精彩的图画书故事中，一下课或放学就缠着我要借阅我课堂上讲给他们的书;课间还有一部分学生捧着手里的书要我催着才出去玩;甚至于一些家长咨询我给孩子们买书;从一个个精彩的故事再到各个班级图书角的建立和新书的购置，我看在心里，乐在其中。

一段经历之特殊的日子
——“阅读日”

　　每周孩子们最期盼的一天就是周五了，因为今天是我们的“阅读日”，是他们最快乐的一天。早上一大早走进教室，孩子们精神饱满地诵读诗歌，小组赛读，齐读，在我们一遍遍的诵读中体会诗词的美好，让一个个生命在吟诵中变得温润而宁静。激情的诵读过后就是我们的阅读课了。开学初，在大量阅读和学习的基础上，我花了大量时间精选出最经典的绘本，同时又给这些绘本进行了十几种分类。每周五的“阅读日”我们都有相关的主题来跟孩子们一起分享，比如妈妈主题的故事中，有浓浓母爱的《逃家小兔》、《我妈妈》，也有对妈妈管教和不满的《我讨厌妈妈》、《妈妈，你好吗?》，有体现妈妈辛劳的《朱家故事》，有回报妈妈爱的《妈妈的礼物》等多方面的结合，跟孩子们一起深入故事，转现与生活，感悟与心灵。

　　一支笔，一颗心，尽情书写自己，一天的快乐或忧伤，一个课程的触动或感悟，一次活动的收获和遗憾......岁月里的点点滴滴，只要触动了心灵，就会通过文字表达出来。

　　在我自行创意写作的课程中，一张张丰富的图画，在孩子们的创意搭配对应的色彩下，让人眼前一亮，心之一动。在通过一个个稚嫩的文字表达，赋予一段段神奇的故事。就这样，通过文字和他们交流成了我每天最大的工程，而我跟孩子们彼此快乐着，乐此不彼。通过写作，我会洞察到每个孩子的内心变化，知道班级大大小小的故事，它像一个小小的窗口的一样，像我传递着这一间教室发生的所有，而我获得的额外的奖赏就是我拥有了一群小小的知心朋友，他们会给我讲述他们的秘密，让我们成为彼此的唯一，也会告诉我，他们的困惑，我也能及时帮助他们走出迷茫。通过文字去驯养，去建立关系让我深切感知信任的师生关系是一间教室莫大的福音。

　　一段经历，一寸心。在几百多个平凡的日子里，我们每个人都默默地做着自己的事情，晨诵、午读、阅读、绘画、写作，每一段经历都是刻骨铭心，坚定我们在“有所为”中的那份担当。我的故事里满是教室的故事，因为每一个生命被唤醒，因为每一个内心有着美好朝向的孩子，因为他们是我生活中最重要的角色。

稷山县蔡村中心校 宁慧敏