作者：点灯人教育 发表时间：2017-07-28 13:56:32
截止3月7日
28 个省
1000 多个班级
加入会员专享课程
当晚8点
843 名学员
共聚点灯人大学
点灯人大学会员专享课程，是一个由国内著名儿童阅读专家和儿童阅读推广人、亲近母语课题组核心成员及“点灯人飞翔计划”儿童阅读导师共同担任导师的线上学习课程。
截止至第一次教研开课，共计1002名老师报名参与课程。本次教研由儿童诵读课程总导师孔晓艳主讲。
孔晓艳老师为学员们介绍了应该如何为孩子们讲授诗歌，她以《日有所诵》四年级第三单元为例，强调针对不同类型的诗歌，应该采用不同的教学方法，通过丰富的教学手段去达到帮助孩子掌握诵读技巧、从而理解诗歌的艺术内涵的目的。
首先，孔老师介绍了教学前的基本准备。
“当拿到材料时，我们要考虑四个问题：
1. 我在哪里?
→ 老师个人的理解
2. 他(她)在那里?
→ 孩子们原有的能力是什么，他们原本是怎样理解的。
3. 我们在哪里相遇?
→ 在这首诗里，我们可以和孩子在哪里‘相遇’。
4. 以什么方式相遇?
→ 在教学时运用各种各样的方法，运用图片、联系生活、展开想象等等，带领孩子去感悟诗歌。”
回归到《日有所诵》，四年级教材的每个单元都包括五首诗，类型包括现代诗、哲理诗、古诗等，在教学时要有侧重点，就第三单元来说，五首诗歌分别是
顾城的《割草归来》
谢武彰的《停电了》
纪伯伦的《沙与沫》精选
韦庄的《送日本国僧敬龙归》
孟浩然的《送杜十四之江南》
孔老师首先分析了五首诗歌的类型特点，带领学员们诵读五首诗歌，再逐篇分析这五首诗歌，她一再强调，教师在教学前要明确诗歌的特点，从而采用不同的方法;比如顾城的《割草归来》，这首现代诗语言简洁，孩子们在阅读上不会有什么障碍，但是，要深入地理解诗歌的含义和艺术特点，就需要老师去引导。孔老师建议先从诗人的成长过程入手，给孩子们讲讲顾城是怎么长大的，他小时候经历过什么困难，在什么情况下开始了诗歌创作，这样，就可以很容易地引发孩子们的情感共鸣，从而帮助他们理解诗歌、进入诗人的世界。
90分钟的课程，导师讲得生动，学员们也听得入神，课程结束后，学员们反应热烈，纷纷为会员专享课程点赞。
在年级学习群里，也有不少学员晒出了自己的学习笔记。
教研结束后，学员们还意犹未尽，回到各自的年级群后还在反复回味孔老师的精彩教学。在此，点灯人大学要特别提示各位报名课程的老师，课程视频回看的有效期是24小时，无法参与直播的老师一定要记得尽快回看，以免错过精彩学习内容。
教研开始前，课程总导师岳乃红老师为大家致开课词，详细介绍了点灯人大学会员专享课，让初次参与教研的老师们对课程有了清晰的认识。
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如果您也想参与课程学习，请在下周二之前尽快报名，以免错过第二次的网络教研。
关于点灯人大学会员专享课程的详细内容，请点击这里。
