作者：点灯人教育 发表时间：2017-02-16 16:31:33
这个时代，有梦想，有失望。但我们终究需要前行。
让我们用阅读擎起一盏明灯，以教育重建社会。
一灯照隅，万灯照国。
2016年9月28日，孔子诞辰日，
点灯人教育开学，通识学院第一季课程上线。
2017年新春伊始，点灯人教育再次启航。
点灯人教育，定位在以培育儿童本位的母语师资为核心目标。母语教育，不是一门语文课那么简单，不仅关系着一个人的语言能力，更关系着一个人的精神发展，一个民族、一个国家的公民素养。
无论您是小学语文老师，还是其他学科老师，还是有志向的大学生，还是爱教育的家长。我们都热忱地欢迎您的到来。
点灯人教育，致力于寻找和培养新一代的儿童母语师资，他们自性光明，渴望成为真正的师者，愿意和孩子们一起在阅读和学习中共同成长。他们是这个时代的点灯人，也是下一个时代的开启者。
这样的儿童母语师资应该具备以下的核心素养：
深具教育情怀。怀有对儿童，对教育、对母语的热爱。
体悟教育之道。有正确的儿童观、教育观，有公民教育的基本素养，有广阔的教育视野，基本的人文、科学素养。
具备学科素养。作为一名儿童母语教师，应具备基本的儿童文学素养、母语素养、教学素养，较好的文本欣赏和阐释能力、课程开发和设计的能力等。
拥有专业技能。作为一名儿童阅读与母语教育的实施者，有基本的诵读能力，讲述故事的能力，写作的能力，设计话题和带领儿童阅读讨论的技能等，多方面寻找课程资源和利用互联网技术的能力等等。
从对儿童母语教育的理解出发，针对上述师资培养目标，点灯人教育设置了三大学院：儿童阅读学院、传统文化教育学院、通识教育学院，每一个学院均有其出发与落脚。
儿童阅读学院：以培养母语师资为目标，旨在帮助有志于从事儿童阅读相关专业的学习者，系统掌握某一特定专题的内容或获得某一方向的资格认证。学院课程以儿童阅读为核心，涉及阅读素养、课程教学、阅读文化、幼儿及母语师资认证等相关领域。
传统文化教育学院：培育从儿童出发，连接儿童当代生活，根植中国文化传统，面向世界的传统文化母语教育师资。学院课程秉承“志于道、勤于学、游于艺、精于术”的设计思路，由文化之道及教学之术，打通传统文化母语教育师资培训的任督二脉。
通识教育学院：面向母语师资教育教学素养之根本，铸造母语师资的精神底子，完善母语师资的知识结构，提升母语师资的个人素养，孕育真正的母语教育全人师资。学院课程以通识教育为主线，整体规划、设计学习。
2016年9月28日，点灯人教育开学，第一季推出通识教育学院课程，著名学者、专家资中筠、朱自强、钱致榕、刘绪源等一一亮相，开讲“教育之道”、“儿童之思”、“世界之问”。
2017年3月，点灯人教育，三大学院的精品直播课将全面亮相。点灯人教育的第一季课程是十二位著名学者共同完成的。除了这样的专家集结课外，我们将更多地采用跟着一位导师，深入系统学习某一门课，或者做某一个主题的研修与教学的方式。因为只有这样，我们才能打开视野，同时在自己需要的地方深入阅读、深入学习。
经典童书的赏析与教学
2017年4月开课
领衔导师：梅子涵
著名儿童文学作家
中国儿童阅读推广奠基人
世界经典的儿童文学作品自有其独特的价值和意义。著名儿童文学作家梅子涵教授亲自带领，一起共读8本经典童书，交流阅读心得，感受经典的力量;著名儿童阅读推广人带领，一起分享8本经典童书的班级读书会实践，指点班级读书会设计。提升阅读力，教出阅读力。
儿童文学不同文体的
解读与教学
2017年10月开课
领衔导师：朱自强
儿童文学理论家、语文教育专家、翻译家、作家。中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博导
一本书是童话还是幻想小说，在课堂教学上会有哪些不同的着力点?童话怎么读?幻想故事如何读?儿歌与儿童诗又有什么不同的文体特征需要在教学上特别注意?当我们面对一个故事、一本书，如何清楚地分辨这个故事(书)的文体，并从其文体本身的特点出发，有效设计自己的教学呢?著名儿童文学理论家、语文教育专家朱自强教授，将从儿童文学文体的角度，系统阐述儿童文学不同文体的解读与教学。
《论语》四季
2017年3月16日开课
领衔导师：林安梧
台湾大学第一位哲学博士，当代大儒牟宗三先生高足。台湾慈济大学宗教与文化研究所教授兼所长
孔子是中国历史上创立私学的第一人。可以说，孔子是中国的第一位老师，他将几近毕生精力贡献给了教育事业。“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”等等教育哲学，对当代教育教学有无限启发。不仅如此，《论语》更是孔子想要建设一个人世文明的学问。《论语》是活泼泼的，《论语》的根须深植于中国文化土壤的每一个角落。林安梧先生用一年时间，共24课时，开讲《论语》四季。带领大家通达孔子，理解中国传统文化，反思当代教育，思考生命学问大义。
文字天真
2017年9月开课
领衔导师：田再农
秋浦书院导师，道里书院教席。素治文字之学，兼修篆刻书法，雅好诗书，旁参经史。在文字教育领域极富洞见，造诣非凡。
作为人们记录传递交流彼此信息的工具——汉字,与中华五千年历史相始终,与中国传统文化血肉相连,水乳交融。汉字相对汉语具有一定的独立性，言出音消，字落形存，这是中国传统文化得以数千年绵延不断的重要前提之一。中国传统文化最具特色的思维方式是意象思维。基本汉字大多是意象思维的产物。由于意象大大超越具象，因此汉字的构词能力无与伦比。理解中国文化，理解经典，重构汉字教育，是该课程的目标。
公民教育与公民启蒙
2017年5月开课
领衔导师：李庆明
著名特级教师，曾任中央教科所南山实验学校校长
儿童的德性成长不仅关乎他们自身的福祉，也关乎家庭、社会、民族、国家和人类未来的福祉。李庆明老师通过六次授课和互动，提出不仅是针对儿童教育，更是关乎公民修养的大议题。
· 文明的脚步
· 走出洞穴之见：我看儿童读经
· 我们需要怎样的爱?
· 走出“平庸之恶”
· 读书与启蒙
中国人的精神文明史
2017年9月开课
领衔导师：申赋渔
作家、记者。著有《匠人》《阿尔萨斯的一年》《不哭》《逝者如渡渡》《一个一个人》等。
中华文化的基因，藏在历史当中，藏在一个个伟大的历史人物身上，藏在一个个文化事件之中。不了解历史，就不能了解自己，就不能了解中国人。不了解我们的过去，就不能看清我们的未来。当我们说自己是中国人的时候，是因为我们同样拥有背后那个漫长的我们深深为之自豪的五千年的时光。申赋渔老师将用三年时间，在很多年读史、思考和文化考察的基础上，写作给孩子的中华文明史。让我们跟着申老师，走进我们五千年的文化，走进我们中国人的精神成长的历史。
2017年，点灯人教育还会在2016年课程的基础上，推出亲近母语总课题组和一些著名儿童阅读推广人共同完成的专题录播课程，分别为儿童诵读课程、整本书阅读课程、主题阅读课程、图画书阅读课程，这是十多年来儿童阅读课程化实践的精华，是亲近母语儿童阅读师资培养的核心课程。具有很强的实用性、指导性。
此外，点灯人教育将推出贯穿全年的会员专享课程，带领大家在班级实施儿童阅读课程，由亲近母语总课题组和国内著名的儿童阅读推广人担纲导师。专享课程将推出丰富多彩的板块式活动，如月度共读，月度教研等，指导和帮助教师实施儿童阅读。
阅读，是教育之始，儿童阅读，更是儿童教育之始。这几天，有关传统文化复兴的话题引起了诸多讨论，如《弟子规》等进入幼儿园小班更是引发争议，话语纷纷中，且不议其曲折，我们欣喜的是，从国家层面，儿童的阅读教育也成为了“新常态”，越来越多的民众，越来越多的老师，已经很自觉地关注儿童成长，参与母语教育，而这正是亲近母语一直所盼望的，变革与改进，更重要的源于内心的觉醒与行动力的产生。点灯人教育，就站在这个改变的前沿，它将凝聚教育、学术、互联网、政府、公益、资本等各个方面的力量一起来推动教育变革，以教育重建社会，而这当中，我们最为希望的就是，每一个你——成为这个改变的核心。
在一个收获的秋天，点灯人教育上线。现在，走到一个新的季节，我们播下整个春天，期待与你同行。让我们，擎起一盏灯，一起做这个时代的点灯人，做下一个时代的开启者。
