十多年来，亲近母语在推广儿童阅读的道路上秉灯前行，唤醒和培养了一批又一批儿童阅读师资和儿童阅读推广人。
为更深入地推动儿童阅读事业，亲近母语研究院于７月７日－９日举办儿童阅读师资进阶研修班，为认同亲近母语理念、有丰富的儿童阅读实践，有志于成为卓越的儿童阅读教师，提供一个专业优质的成长平台。
从邀请制、限制人数、资格要求等种种条件来看，这个班儿有着诸多不同寻常之处。每一位教者都是学者，绝大多数学员都是专家名师。听到亲近母语的召唤，他们成群结队地来了，相识多年，齐聚一堂，氛围甚是融洽欢愉。等待大家的是高强度、高质量的儿童观、教育观、母语观、人文素养课程，相信大家会不虚此行。
恰值南方多地暴雨洪灾，大家远道而来实属不易。从点灯人飞翔计划，到春桃·点灯人伙伴计划，在座的很多老师都参与其中。如今，我们又因共同的愿景凝聚进阶班，亲近母语创始人徐冬梅老师坦言，这些老师将成为亲近母语重点培养的核心师资和研发师资，今后服务于全国各地的师资培养。“希望这个班的研修，能够培养出一批能量更足、具备深厚的母语素养和感召力，能够推动当地儿童阅读和母语教育的卓越点灯人。”
徐老师带领，大家先就亲近母语课程化（校园版）纲要进行讨论，积极提出自己的意见和建议。随后，两位老师自愿上台进行生命叙事演讲。徐老师进行点评，分享白岩松演讲视频以及TED策展人辅导知名演讲者的相关资料，意在提升各位点灯人的叙事演讲水平。
进入演讲实战环节，大家分小组行动。一起切磋、商讨、分享阅读成长故事，小组内推举一名代表演讲。这是一次深层次的生命交流，点灯人的精神着实打动人心。
谈起教育，如此精神澎湃的梁晓燕老师，在研修班上声情并茂地讲述公民教育。既有学校实践公民教育的具体事例，也有梳理公民教育的大致框架。还探讨学校阅读、充分表达对公民素养提升的重要意义。为我们打开了一个更广阔的认知世界和行动路径。
（分组演讲进行中……）
儿童诵读课程深度研讨由亲近母语学堂总校长邱凤莲老师带领。话不多说，快点一起诵读嘉年华吧。诵读篇目均选自《日有所诵》，点灯人们的声音条件太棒了，坐在台下细细地聆听也很享受。不可复制的场景不可言说，只留在你我的记忆深处。正如邱老师所言，语文应该有不确定有朦胧有哲思，让诵读回到文本，回到儿童，回到诵读本身。
（主题阅读课程组）
（整本书阅读课程组）
（图画书阅读课程组）
主题阅读课程、图画书阅读课程、整本书阅读课程研修分别由徐冬梅、刘颖和岳乃红老师带领，分教室进行，大家讨论的话题非常丰富，学员的分享中也藏有巧思。坦诚相见，向着更高的目标同修共进。
７月９日，著名儿童文化学者朱自强教授为大家带来了精彩的儿童观讲座。对中西方的儿童观、儿童文学作品中的儿童观、小学语文教材中的儿童观等五个方面进行分享和批判。通过对比《安的种子》和《小乔逃跑了》等图画书作品，展示不同儿童观指导下的儿童文学创作。
《童年的王国》集结了斯坦纳博士对已经有了人类智慧学理念的、即将在英国开办华德福学校的教师们所做的演讲。本次研修班就围绕本书开展了“做适合人的教育”专题交流会，由兴化市第二实验小学的冷玉斌老师设计并主持。其它5位老师台上读书分享，扎实深入文本内容，理解华德福教育的儿童观，反观自己的教学实践，并就相关话题与台下展开互动。
据悉，研修班中特别优秀的种子教师，将作为重点培育对象，亲近母语将为其提供交流、授课、讲学的机会，并有机会加入亲近母语课题组核心团队，参与母语课程的研究研发，优秀成果将推荐发表和出版。
