作者：亲近母语 发表时间：2015-12-10 11:13:58
阅读是什么？儿童阅读到底怎么做？阅读的真正意义是什么？带着这样的问题，带着满心的疑惑，我走进了点灯人教育在西宁的活动场。
六月雨后的西宁有些凉意，但空气格外清新。走进师大附中的音乐厅，期待就已经开始了。一直认为阅读是一种生活方式，一直以为阅读可以改变一个人。但真正沉下心来读书的时间并不多，真正接触儿童文学也是这两年和自己的孩子多多一起读过的几本童书，要做推广儿童阅读这件事，仅仅拥有一些热情。当一首童谣开启了亲近母语的活动时，我突然明白了儿童阅读就像一盏灯，它在儿童成长的道路上，点亮儿童，启开儿童的心智，照亮儿童在阅读的路上越走越远，让阅读成为儿童最重要的生活方式，成为一种习惯。所以点灯人的教育观就是让每一个儿童发展成为最好的自己。
当听到徐老师的讲解，我第一次理解了母语究竟是什么。母语是“妈妈说的话，奶奶唱的歌谣”，是孩子耳朵里千万次聆听的话语；一个孩子学会说的第一句话，第一次自然生发出来的声音是母语；在长大的时光里慢慢习得规范的语言文字，习得优雅的话语，这也是母语。母语是一种情愫，也是深刻在记忆和生命里的灵魂。她带着文化传承的印记，承载着一个人对于祖国的使命感和深深的眷恋。当一个人能够使用母语表情达意、兴发感动的时候，他便将自己的身体融汇到中华民族文化的洪流当中，成为一个有根的民族的一分子。
《日有所诵》让孩子在有趣、生动的童谣中，在优美的诗句中，在意蕴悠远的诗词里，用动听的声音，开启学校的学习生活和一天最美好的清晨。在《瓜娃娃》的童谣吟诵课上，富有节律的朗读，童趣盎然的摇头晃脑，师生对读，生生对读，男女生赛读，指名读，齐读，各种形式的朗读让时间流淌在声音里，感觉不到说教的痕迹，读中对话，读中游戏，诵读成了一件好玩的事。徐冬梅老师说得好：“儿童最好的教育是在他的无意识中，忘我的学习，才是真正的学习。”朗朗读书声里，孩子们与最美好的文字亲密接触，发出悦耳清亮的童声，那样的朝气蓬勃，那样的童趣盎然。这样的早晨就因为日语所诵，孩子们在文字间用声音去感觉，用声音去表达，快乐的情绪也会随着朗读晨诵慢慢溢漾开来。
“点灯人”活动中的故事讲述深深地打动着我们，激励我们无限相信阅读的力量，无限相信孩子的潜能。让孩子在阅读的历程中，翻阅一本本高品质的童书，触摸一个个真实的文字，在故事中孩子会看到自己的影子，那是生命成长的历程。当一个故事经历一个完整的生命历程时，我们相信这一盛典就是儿童亲历阅读过程的痕迹，它像一颗种子已经深深地埋藏在孩子的心底。作为要引领孩子走向阅读的老师，很喜欢朱爱朝老师的一句话：“当我们把儿童放在最珍贵的位置时，他们寻找到自己的位置，生命便开始了转化。”是啊，阅读是自己的事，每个孩子亲近母语之时 就是点亮心智之时，阅读是缓慢变化的过程，是一种内在的精神建构，需要一本本的阅读，一次次的对话才会逐渐生长起来。儿童生长的每个阶段，在了解自我、认识自我、形成自我、自我独立的整个过程中，如果老师和家长珍视儿童生长的这段历程，把他们带进阅读，那阅读的历程就是孩子建构精神家园的历程，也是他们超越自我的历程。
阅读最初是甜蜜的，因为文字变化的神奇、因为文字触动柔软的心灵、因为灵魂清洁后的愉悦，它总是让人行走在美好的世界里。阅读需要时间、需要空间，随身带一本书，随时读一篇文章，随时抒发一种心情，经过时间的淘洗之后，最后留下来的，就是阅读的意义。
