在整个儿童阅读生态圈里，儿童阅读评测作为其中不可或缺，却并未被广泛而深入探讨的议题，近期被亲近母语研究院提上研修议程。2015年11月9日-13日，备受大家瞩目的首期儿童阅读素养评测研修班在金陵中学仙林分校小学部举办，来自全国各地的，包括青海青羊区和天府新区在内的百余名小学语文教师、校长、教研员投身到此次测评研修中。
导师们为首期儿童阅读素养评测研修班量身定制研修内容，携重磅研究和实践成果而来，在理论和方法层面多管齐下，加之深圳百仕达小学和金坛市河头小学两位校长的学校阅读测评的分享，以及两大独特的文化考察，令现场的学员们有了更直观的感受、更清晰的方向和更执著的信念。
9日上午，亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师率先登台，带来讲座：儿童阅读评测的宗旨、目标和维度。在讲座中，徐老师首先阐明，此次儿童阅读评测的探讨是基于大家想做真正的教育，从教育者的身份出发而考量的议题。它不是现行考试淘汰体制的巩固链条，而是真正的教育体制的有益补充。我们始终要尊重个体的发展，确保人的独立、完整和自由，是要培养一个人在自我发展和完善的过程中，服务于他人、国家、民族和人类，成为身心和谐，知行合一的社会引领者，只有在这样的认识前提下，评测才不会走偏。
（图为徐冬梅老师做讲座：儿童阅读测评的目标、宗旨和维度）
徐老师殷切期望各位老师千万不要从这次研修中舍本逐末，回去后拿个尺子测量过来测量过去，而是要在科学的儿童阅读理念的指导下，扎实地实践过儿童阅读课程，在有必要的时候进行针对性的建设性的测评，否则的话，只会削减儿童对阅读的兴趣，毁坏儿童的慧根。
在首期儿童阅读素养评测微信群里，徐冬梅老师分享的三份儿童阅读测评样卷格外醒目。它们是国际学生评价项目PISA、国际阅读能力进展研究PIRLS、美国国家教育进展评价NAEP的样卷。在研修班上，徐老师亲自带领大家分析了其中的一些测评题，讲解了其中的一些测评理念。并阐释了亲近母语研究院关于阅读素养测评的要求：1、宽泛的了解及理解。2、寻找发现所需信息。3、解释文本中的信息。4、反思评价文本的内容。每项要求后面附有详尽的具体测评内容和角度。
（图为讲座中，徐老师与学员互动）
9日下午，国家职业汉语测评中心张鼎政主任受邀分享职业汉语测评项目。张主任从职业标准、题库开发、教材开发、考务管理和质量督导等方面进行了较为详尽的介绍。参照张鼎政主任关于职业汉语评测体系的介绍，我们明白了建构儿童阅读测评体系的必要性和可行性，以及任重道远。
（图为张鼎政老师畅谈职业汉语测评体系）
10日，亲近母语研究院副院长、江苏省特级教师、著名儿童阅读推广人岳乃红老师带来讲座：整本书阅读的测评方法。岳老师关于整本书阅读测评的定义是“对一定时间内，儿童阅读整本书的状况进行全面的了解，并通过一定的阅读测试方法，考察学生阅读某一本书时相关阅读能力的发展水平”，并介绍了阅读评估的“四维”模型，针对不同的范畴和阅读类型，其主要评核的因素、评估方法、成绩报告等均有不同。岳老师认为阅读数量可以预测小学生在阅读理解测试中的成绩高低，双方是一种正相关关系。在测评方式上，岳老师提出可以采用阅读问卷调查、阅读档案评估、阅读课上的动态评估和阅读活动评估等形式。
（图为岳乃红老师讲座：编制一份整本书阅读的评测）
11日，江苏省特级教师、扬州市小学语文首批学科带头人、亲近母语课题组核心成员刘咏春老师给大家带来阅读试卷的编制讲座，并带领学员们分组实操，她教会学员们根据阅读材料亲自命题，运用命题双向细目表，感知题目的考察目标、赋分标准和试题组合形式。
（图为刘咏春老师分析学员编制的阅读试卷）
12日，江苏省教授级高级教师，江苏省特级教师，教育部考试中心特聘专家、教师教学培训课程标准研制组核心成员朱雪梅老师压轴讲座，展示了她荣获得国家级教学成果的《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践》，并推荐大家使用课堂观察数字平台，运用互联网思维，采用数据思维进行课堂观察，做到科学的课堂教学评估，进而促进学校的可持续发展。
（图为朱雪梅老师讲座：课堂观察和学校教育综合测评）
几天内，大家一起浏览学习了国内外先进的测评经验，徐老师和岳老师还是亲身示范了儿童吟诵、儿童诵读，传达出儿童阅读课程独一无二的魅力，借以提醒大家，要记得挖掘和传承博大精深的中国文化，肩负起儿童阅读测评本土化的使命，更不要肆意破坏儿童阅读本身的规律，对诸多不可测的方面，需用心体会。
深圳百仕达小学熊佑平校长和金坛市河头小学张立俊校长受邀与会，做学校阅读测评分享。熊校长借鉴PIRLS,让阅读教学清晰起来。张校长分享了书香校园建设的经验，两位校长的发言都很精彩，让人看到了建设书香校园的领导者所该具备的学术修养和人文修养。
（图为熊佑平校长与会分享）
（图为张立俊校长与会分享）
本次研修班学员共分为10个小组，进行了3次各长达1小时的分组编制试卷和展示。小组内团结一致，集思广益，活学活用。分享时，大家争先恐后，积极踊跃，学习热情令人感动！
（图为学员现场互动）
（图为学员上台分享小组成果）
本次研修班还设置了考察环节。秋雨中，我们探访千年古寺栖霞寺，聆听净善法师讲解佛法，收获了乐观、宽容与努力。奔赴图书馆中的学校——合肥望湖小学，我们从胡冬梅校长的分享中汲取更多营养，参观望湖小学图书馆，获益匪浅。
（图为栖霞寺文化考察）
（图为胡冬梅校长做讲座：图书馆里的学校）
13日大家合影留念，首期儿童阅读素养评测研修班完美落幕。然而这远不是终点，纵观国内形势，本次研修班似乎只是揭开了探索儿童阅读素养评测新路径的序幕，路漫漫其修远兮，亲近母语将与您一路同行！用更智慧的方式研讨和实践儿童阅读测评！
（图为学员们合影留念）
