作者：点灯人教育 发表时间：2015-10-12 13:48:27
主持人：接下来有请点灯人领航计划基地学校，来自安徽合肥望湖小学的赵老师！
赵老师：首先说明一下，张校长什么都不会，他可以不用PPT，不用文字稿，我只是一个普普通通的老师，比他会了点，所以能否坐下来跟大家介绍，谢谢！
我的学校是一所新学校，2010年才开始建校，是一所建在图书馆中的学校，我们的诵读课程从建校之日起就已经开始。诵读课的课程设置，大致是每天早晨15分钟，10分钟的《日有所诵》，5分钟的《我爱吟诵》。今天下午，我听课大多数的时间是站在后面，当时就有了一种感觉，写下了这样几个文字，耳边听着背后的声音，眼前看着外面跑动的孩子，楼下有一群孩子，突然有了一种想念，想念我的教室里的我的孩子们。下面就请大家跟随我的日记走进我和孩子们的吟诵教室。
2013年3月27日，一个春天的早晨
因为我喜欢春天，在那个早晨和孩子们一起诵读日本金子美玲的《春天的早晨》：雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉，上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。春眠不觉晓，于是下面就处处闻啼鸟。不知不觉就翻到了这一页，还是一唱一和地读。老师说天黑也好，孩子们就接上了，不知不觉就读到了下面的赏析，不论天黑天亮，素馨花都是洁白的。不论周围的环境怎么变化，我们都应该坚守内心的纯洁和高贵。老师说我喜欢，孩子们说我也喜欢。《叶子的眼睛》，所有的感觉都在琅琅的书声里，我们一起来一遍，好吗？《叶子的眼睛》：山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇——，水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛，眨呀眨呀，好像说天亮了，真高兴！这时候老师说读童诗的感觉是，孩子们说读童诗的感觉是美好的，快乐的，是甜蜜的，是享受的。那个想睡觉的孩子说想童诗的感觉是不一样。于是我在日记最后一句写了下面一句话：读诗写诗，带着对生命的感发，文字才是有生命的。
2013年9月18日
我们读叶圣陶的《风》，读过的老师很熟悉，重复的段落给孩子的感觉特别好，因为时间关系我就快一点。我们读完这首诗，在诵读游戏做完以后，我和你的对话就在这个诵读当中体现了。在诵读过程中，老师走到教室边，真的很巧，那天似乎晨风就溜了进来。孩子们接上了，当花飘动的时候，我们知道风来了。孩子们话音刚落，那个坐在离花最近的孩子就说，但是当花飘动的时候，我们知道风来听我们读书了。我很喜欢日本教育家说的一句话，他说，教育就是要培养孩子面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。
2013年9月25日
今天诵读的是绝句。老师读每一棵树，孩子们就接上了，就这样在默契中合作读完。接着是男女生互读，教室里的声音有了另一种流动。读完，老师把“绝句”二字一笔一划地写在黑板上，老师慢慢地书写，是给孩子寻找记忆的过程。写完老师问，熟悉吗？孩子们就诵起来了：《绝句》，唐，杜甫，两只黄鹂鸣翠柳。老师问今天和我们以前背过的有什么不同？孩子们说那是古诗，今天是童诗。我们又读了第二遍，第二遍老师说每一朵花，孩子们在思索着，老师说不着急，时间会生成美妙的诗句，想想看可以拿起笔写写画画。快一点的孩子已经写出了第一句，慢些的还在发呆，皱着眉，过一会，一只只小手动了起来。当时我看着孩子们在教室里笔尖飞舞，一瞬间也来了灵感，于是拿起粉笔在黑板上写下一句话：每一只笔都是灵动的诗，笔尖飞舞的诗句是一颗颗跳跃的童心。孩子们也差不多了，一只只小手举起来了，一首首小诗在教室里传递。这是我从孩子们的书上直接拍下的。每一朵花都是一曲美妙的音乐，花丛中飞舞的蝴蝶，是正在歌唱的音乐家。每一根电线杆，都是一首会播放的音乐，在电线上休息的小鸟，是不断移动的音符。这个孩子是中途转到我们班的，第一次看到她，就觉得她的眼睛是有灵性的，特别喜欢她。在慢慢的进步当中，她说每一朵花都是成长的开始，花间飞舞的仙子是永不停息的音乐。还有每一棵草，最喜欢这一句。刘洋说，每一个人都是一个不会长大的婴儿，每一个火焰，都是热情的花朵。看着黑板上那首诗老师就说这首诗还没有题目呢，孩子们就说你就把它当做我们今天写诗评诗的评语吧，于是这首诗就有了题目。
2013年10月25日
我们学到了一首诗，第一次出现了关于汉字的图像诗。我们第一天学完之后，孩子们感觉到是一首图像诗，我们就没有把它细讲，因为是一个星期五，我就把一周学下来的《日有所诵》全部复习了，到下礼拜一的事情我想到了一件事情，总觉得意犹未尽，就回家找到了《细说汉字》，找了两个简单的字，让孩子去写象形字。下面给大家看一下孩子们在书上写的，就是“早”和“东”。我让孩子们根据北来写，孩子们就写了，两个人坐下来消消气成了朋友；两个人背靠背谁也不理谁，哎，什么时候我们才能换个模样，实在不想没有你这个朋友。大家看一下吧。这个孩子写的时候说，我在带孩子写的时候，一边写一边跟孩子讲，最下面一横表示大地，上面是一支箭。特别喜欢这一个，两个人坐着，慢慢的，他们驼背了，变成了方向，因为细说汉字说，背就是向背，我们现在一讲就是方向。还有一个孩子和前面的差不多，他开心对大地母亲说，谢谢您，说完后头上开出了一朵花。诵读不能没有《我爱吟诵》，这是我在这一天我们诵读《逢入京使》的情节。其实这一段很感人的。下面就让大家听听我们来自我的教室里母语的声音，选择一首，今天上午徐老师也在讲声音的意义，七步诗，它是一首古体诗，我们来听听孩子们的声音！ 
