作者：点灯人教育 发表时间：2015-10-09 13:13:06
人类是一种地域性的动物，并经常自我设限。
我们老是喜欢规定在什么场合做什么样的事，而大部分的人也都习以为常地遵循这个原则。其实我们就像孩子似的，被期望在各种不同的场合——陌生人的家里、图书馆里、街上、球赛观众席上，或朋友的生日派对上——应该有什么样的合宜举止。这里有一个最好的例子：我们常常可以看见，人们一踏入宗教场所，就变得一本正经起来，即使他们并不是那个宗教的信徒。由此可以看出，我们的心境、态度，会随着我们对不同环境的认知而有所调整。
“阅读”也是这样，我们必须得有一个可以让我们心无旁骛的场所，才能专注地融入书本。很多经验都印证了这个道理，我们常常会在学校里看见孩子们坐在老师开设的阅读区，专心地读着手上的书。
可以在教室的角落里用书架圈出一片阅读区域（我建议书架背向阅读区，面向教室。这样一来，孩子们在借书或还书时就可以不必再绕进阅读区，而这些环绕的书架背面正好可以形成一赌墙，将阅读区从教室隔离出来，成为一个小房间），里头散置软垫、沙包之类的柔软家饰。如果空间许可，还可以摆上小沙发椅和合适的小桌子，让这个小天地显得更舒适，也更吸引人；墙上还可以贴一些书的海报，并陈列一些图书。
有些学校很幸运，拥有一间独立的图书室，里面有精美设计的阅读角落，还有足够的空间做图书陈列，让孩子们可以现场阅读。因为有一个足以容纳整个班级的空间，图书室里还可以举办一些阅读的相关活动：如邀请作者和小朋友谈书，或作为访校图书馆员讲故事的场所。
在阅读区里，孩子们需要遵循的规则相当简单：在里面安安静静地看书，不要和他人交谈，也别动来动去，以免影响其他小读者。
或者，我们只需要跟孩子们特别强调：阅读区不是图书馆。在图书馆里，有足够的空间和馆藏可以让他们走来走去地阅读群书、找书借书、相互讨论一下有趣的书，或是查询资料。
我曾经在一位年轻老师的班里看到一个规划得相当棒的阅读区。我问为什么将书架都背向阅读区，就像我之前说的那样，在阅读区里只能阅读，而不能浏览和选书。
他是这样回答的：“就像你去逛超市的时候，绝对不会买了食物马上就像烹饪一样。对我们班的小朋友来说，图书馆就是他们选书的超市，他们会在那儿挑选他们想看的书，或找同学讨论他们选的书以及他们觉得很棒的书。但是他们会想找一个特别的地方，好好坐下来享受他所选择的书。”
他说得很有道理。参观过这位老师的教室后，我获益良多，他为我们提供了一个很棒的实例。
阅读区意味着你对阅读的重视，可以借此让孩子们明白：如果不是如此看重阅读，老师不会在教室里拨出这样的空间让他们阅读。一个小小的地方、一些简单的阅读守则，不需要老师多说，孩子们就可以体会到整个班级、学校，甚至社区对阅读的重视。
在牛津郡的一所中型小学里，校长决定把一间大储藏室改建成阅读区，以改善学校的阅读环境。
……我希望能特别将一些小说陈列出来，让孩子们能有浏览这些图书的机会和环境，这个阅读区还可以做小型读书会的活动场所，并能容得下一个班的学生，我期待它是一个可以让孩子谈谈书、轻松而愉快地享受阅读的地方。
一开始，筹建经费没有任何着落，但是我相信学校的家长教师协会应该可以给予一些帮助。
接着，我得亲自去拜访学校所在地的主管机关，向负责相关事务的主管陈述我的想法，请求他提供支持，并邀请他到学校来实地查看阅读可能需要什么样的家具、设备，而这位主管先生也果真带着各式各样的目录，到学校和我以及负责的老师一起讨论这件事情。令我欣慰的是，他相当认同我的计划，也认为这栋老旧的建筑物的确需要一个安静的阅读区，并当场允诺愿意拨出购买家具、书架以及布告板的经费。
我们购置了3组调整型的书架，每一组都包含了10层的水平书架和3面可供陈列图书的倾斜式书架；还添置了3张矮桌子、6个孩子们可以坐着的小立方体，以及两张坐着很舒服的桌面长椅；同时，还设置了3面布告栏。
我和负责的老师将原本的储藏室整理干净，为了让房间的光线更好，还请人来安装了灯光照明设备。
我认为孩子也应该有机会参与这整个计划，于是我们请一位家长协助孩子们，合力制作了两个大大的沙包似的软垫。
接着，我们从学校本身的经费里拨出一大笔购书款，直接与大书商联系买书事宜。
从重新装潢、添购设备，到所有的图书上架，我们整整花了9个月的时间。在阅读区启用那天，我们还邀请了一位知名作家为孩子们举办一场读书会。
摘录自牛津斯坦雷克小学校长约翰·基钦（John Kitchen）
1989年的演讲
从整个计划中我们不难发现，只要校长和全校老师能下定决心，并朝正确的方向着手去做，再大的计划也有完成的希望。我们不能只坐着抱怨筹措经费有多困难，你可以效仿这位校长，主动向当地政府的主管机关寻求必要的经费支持与工程协助，再结合全校师生的努力，就有希望以最少的经费完成梦想。
相信地方学校主管机关一定也会很愿意拨出经费来支持类似的活动。只要校长、教职员、政府部门能有共识与决心，没有什么事是办不到的。
类似这样的故事相信大家常常听说，有几件事情是值得我们大家牢记在心的：
1、绝对不要因为“无章可循”、“经费短缺”这样的理由，就轻易放弃你认为应该去做的事。先尽力去试试吧！试着询问与你的计划任何一部分有关系的编列预算部门，例如，课程发展小组就常有协助学校添购藏书的经费预算。此外，也可以尝试筹办以促进各种文化为主题的募捐活动，相信也可以筹措到一笔购书款。
2、事先构想好该如何说明，为什么你的计划是值得大家支持的，并将你的理由清楚地记录下来，包括：
① 你的计划会为孩子们带来什么不一样的转变？
② 它将给孩子们带来什么不一样的好处？
③ 它是否符合课程的需要？
④ 谁会来负责这个工作？
写一份不超过两页的计划书，相关的主管才能比较轻松地研究你的提案的可行性。以下我要提的第三点，则可作为你的计划书的附录。
1、将你可能需要的经费详细列出。在向你的主管——不管是校长、政府机关，还是相关支援部门——报告预算时，千万不要只是草率地交代一个整数，而必须将每一个项目可能的花费清楚列出。
2、在估计经费时，要实实在在，但是可以比你心里预估的多报一点点。并先考虑好，如果必须有所取舍，你会做什么样的决定。
3、如果可以收集到资料，可以特别说明一下你的计划与政府相关单位正在推行或即将实施的计划多么契合，这样你将更容易获得相关的支援。
