【第一届中国儿童阅读论坛】开幕式

开幕式盛况

      2004年9月19日上午，扬州大剧院，来自海峡两岸共800多名代表，齐聚扬州，举行了第一届中国儿童阅读教育论坛暨亲近母语儿童阅读教育研讨会开幕式。

一、开幕式程序表

      1、锁局长主持、开场白（介绍亲近母语实验和儿童阅读教育论坛的由来）、宣布开幕
      2、梅岭铜管乐队进场奏行进曲、站在月牙台演奏一首乐曲。
      3、介绍与会的嘉宾
      4、嘉宾发言：孙市长致开幕词、扬州市教育局卢桂平局长、维扬区文教局杨学春局长、儿童文学作家梅子涵先生、台湾台东大学人文学院院长林文宝教授、天津人民出版社社长刘晓津女士、中国阅读学研究会会长曾祥芹发言
      5、梅岭师生朗诵《论坛宣言》
      6、邗江实验学校经典诵读汇报

主持人：

      各位领导、各位专家、各位嘉宾：
      早上好！正是金秋送爽、金桂飘香的季节，我们高兴地迎来了来自全国各地的嘉宾，共聚一堂，共商儿童阅读教育的大计。
      今天的相逢源于亲近母语。从2000年开始，我市开展了以“亲近母语”为目标的课外阅读教材研究和实验，探索落实新课标准中提出的课外阅读的总量，深化语文课改的途径。2001年3月，课题被江苏省教研室列为第四期重点课题。2003年11月被立项为“全国教育科学“十五”规划课题”。三年多来，在各方面领导、专家的关心下，在总课题组和实验教师的努力下，亲近母语实验以“倡导儿童阅读，推进素质教育，建设书香社会”为宗旨，开拓进取，立足实际，努力推进小学课外阅读课程建设和各项读书活动的开展。课题组编写的《亲近母语》实验教材，在江苏、北京、四川、广东、浙江、内蒙、陕西、黑龙江、吉林、海南等全国十多个省市试用，清华大学附属小学、江苏海门实验学校等一批名校积极参与实验研究，亲近母语获得了全国性的影响。中央电视台、《中国教育报》、《扬子晚报》、《中国图书商报》、《小学语文教师》等先后报道了亲近母语实验取得的成绩。
      儿童阅读教育是一个系统工程，需要社会各方面的关心，儿童阅读教育要深入开展下去，必须建立更大的联盟，语文教育界、阅读理论研究界、儿童文学界、少儿读物出版界必须携起手来，齐心协力，共同推进这项事业的发展。基于这样的想法，由中国阅读学会、扬州市教育局、亲近母语儿童阅读教育研究中心共同发起并主办第一届儿童阅读教育论坛。
      现在我宣布：第一届中国儿童阅读教育论坛暨亲近母语儿童阅读教育研讨会正式开幕！2、梅岭铜管乐队进场奏行进曲、站在月牙台演奏一首乐曲。
      3、本届论坛得到了各级领导和专家的关心和支持，现在请允许我介绍出席今天会议的领导和嘉宾有：
中国阅读学会会长 曾祥芹先生
扬州市副市长 孙永如先生
著名语文教育家 顾黄初先生
江苏省教研室副主任 董洪亮先生
扬州市教育局局长 卢桂平先生
台湾台东大学人文学院院长 林文宝先生
台湾小鲁出版社社长陈卫平先生和总编沙永玲女士
天津人民出版社社长刘晓津女士
江苏可一出版发行公司董事长毛文凤博士
著名儿童文学作家、上海师范大学博士生导师梅子涵先生
著名语文教育专家商友敬先生
江苏省情景教育研究所副所长、中央教科所深圳南山实验学校校长李庆明先生
著名特级教师、清华大学附属小学副校长窦桂梅女士
《人民教育》编辑部赖配根先生
《中国教育报》读书周刊部主任张圣华先生
陕西省教育科学研究所培训中心主任王长远先生
全国语文教育创新学会会长杜重庆先生
儿童文学博士王林先生
本来准备出席今天开幕式的江苏省教科院杨九俊因为特殊原因明天才能到会，省基教处陆志平处长也因特殊原因不能出席今天的会议。
出席今天会议的还有兄弟地区教研室的领导、扬州市各市县区教育局的领导和我市语文界专家，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的到来。

4、首先我们邀请扬州市政府副市长、本届论坛组委会主席孙永如先生致开幕词。大家欢迎：

      尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾：
      上午好！
      九月的扬州，是月圆的季节，是相聚的季节，今天，因为第一届中国儿童阅读教育论坛，因为亲近母语，我们相聚在扬州，在此，请允许我代表扬州市人民政府、 万扬州人民各位的光临表示最热烈的欢迎！对第一届中国儿童阅读教育论坛在扬州召开，表示最热烈的祝贺！亲近母语实验在发展过程中，得到了各级领导的关心，许多专家的指导和所有实验学校领导的支持，在此请让我代表扬州市人民政府、扬州市教育局、亲近母语课题组向你们表示衷心的感谢！
扬州，地处江淮之间，古运河畔，是一座具有2500年历史的文化古城。汉唐明清，几度辉煌，几度鼎盛，为我们留下了极为丰厚的文化资源。汉代的百戏、说唱艺术在扬州率先兴起，唐代张若虚的《春江花月夜》“以孤篇盖全唐”，清代扬州，扬州学派自成一家，扬州八怪独树一帜，“四大徽班”由扬州进京而形成中国京剧，广陵琴派名家辈出，扬州评话独步艺坛。扬州也非常重视对外的文化交流，鉴真东渡，架起了一座沟通世界的桥梁；马可波罗，把扬城的秀美带到了异国他乡。
      作为一座历史文化名城，我们不仅应该为历史贡献精神资源，更应该为现代文明创造精神财富。一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。近几年来，围绕着市委市政府提出的建设“文化扬州”的发展战略，扬州市政府、扬州市民进市委会、扬州市教育局、各县市区教育局、亲近母语课题组齐心协力，以“倡导儿童阅读，推进素质教育，建设书香社会”为宗旨，从建设书香校园入手，全面推进书香家庭、书香社区、书香城市的建设，运用加强领导、提交议案、课程推进、全方位开展活动等全面有效的推进了这项事业的发展，初步形成了“亲近母语”这个科研和文化品牌。
      阅读教育，从娃娃抓起。儿童阅读教育事业是一个关系到未来，造福千秋的伟大事业，不少朋友跟我说，扬州的孩子是幸运的。亲近母语不仅要在扬州生根、发芽、开花，结果，更需要走向全国，让更多的儿童受益。今天朋友们同聚月亮城，召开第一届儿童阅读教育论坛就是希望搭建一个交流的平台，发布宣言，开展研讨，共商大计，组织和引导社会各方面都来关心和推动儿童阅读教育事业，让书香飘满校园、飘进万家、飘满中华。
      中秋佳节即将来到，借此机会，请让我捧一轮明月恭祝各位嘉宾家庭幸福，事业发达，衷心希望大家在扬州多住几天，走一走看一看，衷心预祝本次论坛获得圆满成功！中国儿童阅读教育论坛将一届届办下去，热诚地欢迎大家积极申办，热情参与，和我们一起成为中国儿童阅读教育事业的开创者和实践者！
      谢谢大家！

感谢市政府对我们工作的支持。扬州市的课外阅读教学和研究一直走在全国的前列，下面我们欢迎主办单位之一扬州市教育局长卢桂平先生致欢迎词。

卢桂平局长发言

6、谢谢卢局长。维扬区教育局在开展亲近母语实验，建设书香校园的活动中，领导重视，措施得力，成绩显著。本届论坛由维扬区文教局承办，他们为论坛做了大量的工作，付出了很多的劳动，下面我们欢迎维扬区文教局局长杨学春先生发言。

杨学春局长发言

各位领导、各位专家、各位老师：

      首先请允许我代表扬州市维扬区文教局对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎！对各位能来维扬指导我们的工作表示衷心的感谢！扬州作为一座有着悠久历史的文化名城，不但风光秀美、人文荟萃，更是物产富庶、博大精深。古城悠久的历史精华，丰厚的文化积淀为学生多层面、多角度地进行阅读奠定了坚实的基础。

      阅读是学生语文能力提高的活水之源，大量的阅读，广泛的知识积累，为学生语文知识能力的达标提供了智力发展的背景，应该说，学生的阅读量与他的语文水平是成正比的，也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天，积极主动地开展阅读活动，抓好基础段教学中学生阅读能力的培养，不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要，也是学生全面发展、终身学习的需要。阅读是孩子们获取知识的主要途径，优秀的读物能给孩子们以精神养料，孩子们通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干。阅读必定会滋养孩子们的精神和生命，书香也必定会给老师们的专业成长带来无穷的活力。

      2001年3月省重点课题“亲近母语”在我区维扬实验小学举行了开题论证会，年底我区建立了第一个亲近母语多功能实验室，2002年11月，亲近母语阶段成果汇报会在我区进行，2003年9月“书香校园促进计划”在我区全面实施，今年上半年历时近三个月的书香校园读书节得到了全区一万多名师生的热情响应和支持。从维扬实验小学第一个少儿阅读多功能实验室、小书虫俱乐部的建立到小书虫报、四季风文学社的创刊；从梅岭小学教师读书会、亲子读书会的成立到首届书香校园读书节的开幕；从四季园小学“大声读给孩子听”阅读实验到全区的“书香校园促进计划”的实施；从书香班级、书香教师的评选到中央电视台、《中国少年报》的专题采访和报道。这对于提高广大教师教育科研能力，促进学生健康和谐地发展，努力打造维扬教育品牌具有深远的意义。

      阅读不该只是三、五年或者一、二十年间的事情，应该是一生的乐趣。有句话说的好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”我们的工作才刚刚起步，为实现心中的教育理想我们每个人都将付出艰辛的汗水，我们坚信，借助于课程改革的势头，我们一定会为孩子们打开一扇扇绚丽的文化窗户，在我们大家的共同努力下，一个书香的维扬一定会为实现书香的扬州、书香的社会奠定坚实的基础，提供有益的借鉴。
谢谢大家！

      谢谢维扬区为本届论坛所做的工作，我提议我们以热烈的掌声向他们表示衷心的感谢！长期以来，小学语文教育界和儿童文学界缺少沟通和交流，多年来，梅子涵先生作为一个儿童文学作家，一个儿童文学评论家，一个研究儿童文学的博士生导师一直身体力行推广儿童阅读事业，本届论坛也得到了以梅先生为代表的儿童文学界的支持，下面我们欢迎梅子涵先生为大会致词。

梅子涵先生发言

亲爱的朋友们:

      我在文章和讲演里，都提到过斯蒂文森的诗《The lamp lighter》（点灯的人）。那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情。我老说，我们这些人，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。
      一些年以前，女儿很小的时候，她的外婆有事会来我们这儿住上几天。那是一个不大的房间，在三楼，窗外是草地和树林子，不远的地方开往南方的火车驶过，震动传到窗户和地板，像一个童话在那里开始，心里没有发慌的惊扰，日子整整齐齐，脚步也整整齐齐。
      女儿的外婆都是在黄昏的时候开始给他讲故事。女儿刚从幼儿园回来，大一些的孩子正在草地和树林子里奔跑和叫嚷，火车接连地驶过，震动接连地传来，外婆的童话也接连的讲述。
      这是重要的黄昏，重要的傍晚，女儿一定是想了一整天了，她想着从幼儿园回家就听到外婆讲故事，每天的等待在这时候愉快地实现，睁大了眼睛走进了吸引人的情景，故事别结束，不想从故事里出来。外婆，再讲一个！再讲一个！外婆的绍兴普通话总是让这黄昏的恳求每天都实现。孩子的满足像那高高扯起的被风鼓满的船只的帆，很久以后它就会航行到海洋上去，辽阔河源大都能看见，可是恐怕任何的惊心动魄光彩夺目都不是不会使黄昏的故事无影无踪，恐怕不会得无影无踪了，甚至还连接了很远以后的许多事情，一生的优秀，或是一生的庸常。这不是夸大的，甚至最好还是把这最初的故事，最初的欢乐、感动、流连忘返想象得夸张些，是长大以后更丰富的阅读也难以取代的，伟大的人平凡的人都一样，这样我们就不舍得忽略了。富裕得匆匆忙忙，还是拮据得艰辛，都把这给孩子的故事给孩子的时间整整齐齐些，不要遗憾的缺掉了，他们的成长也就容易整整齐齐些。童年在童年的故事里，长大之后才会得按童话故事的理想和秩序来设计来建设，世界是这样美丽起来的，中国也飞得这样走去！
      女儿五岁的时候，她的外婆就去世了。那黄昏的童话黄昏的故事显得短暂。我记得那个送别的下午，这个只有五岁的孩子似乎是哭得最悲恸、心急如焚的，倾着身子往外婆的方向看去。那本著名的图画书里的布鲁诺是想看看正走向天堂的爷爷穿西装了没有，而现在的这个女孩是不是不愿意相信离开的外婆再不回来，黄昏时的故事永远也听不到了？布鲁诺坐在小路边，望着湖水，等着爷爷，因为爷爷说过要教布鲁诺钓鱼的：女孩从幼儿园回来，外婆做的沙发上没有人，可是外婆说过的，明天再讲的！
      那黄昏的声音和故事都成了想念。
      原来，女儿的外婆也是和李利一样的点灯人。
      李利总是在黄昏的那个时刻扛着梯子走来，和那个时刻的窗户里总是有人、有孩子们在等候，原来是相约在心里的，相约于生命和他的诗意。
      亲爱的各位点灯人，我们知道了这相约，看见了窗户里的等候了吗？于是我们就会知道精心安排在秋天的这样的研讨、这样的规模的意思。
      所以让我们一同来感激它，向她致意吧。向关怀童年和书籍的目光智慧的市长和领导们致意！
      也向我们自己致意！
谢谢！

感谢梅先生精彩的致词。本届论坛还得到了中国台湾地区不少专家和朋友的支持，林文宝先生作为台湾儿童阅读运动的倡导者和实践者之一，为台湾儿童阅读的推广做出了很大的贡献，下面让我们以热烈的掌声欢迎台东大学人文学院院长林文宝先生讲话。

各位朋友：
我是来自台湾。
谢谢大会的邀请，使我有机会参加这次的盛会。
我们都知道，目前这个时代的特色是新奇、多变与短暂。我们看不到恒久不变的真理。用时代的话语说，也就是所谓的资讯化与多元化。而掌握资讯与应付多元，靠的就是知识，这就是所谓的知识经济的时代。
引申地说，只有普及教育，推广阅读，才是使国民拥有知识的当务之急。因此，我敬佩大会的睿智，能首开风气，举办这次的研讨，当然我更预祝大会圆满成功！

本届论坛和亲近母语研讨活动还得到了不少出版和发行单位的支持。天津人民出版社、江苏可一出版发行公司、新蕾出版社协办了本次活动，江苏教育出版社《小学生语文学习》、明天出版社、21世纪出版社、山东乐呵呵图书公司给本次论坛提供了赞助，让我们以热烈的掌声向他们表示感谢！下面我们欢迎协办单位代表，《亲近母语》实验教材的出版单位——天津人民出版社社长刘晓津女士讲话。
刘晓津讲话

中国儿童阅读教育论坛是一项开创性的事业，需要大家——你、我、他共同来参与，论坛要长期健康发展下去，真正推动中国儿童阅读教育事业的发展，请听我们的宣言：
梅岭小学师生朗诵：

宣言

泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵妙文章。只有亲近她，我们才能把继承民族的精神财富；只有阅读她，感受她，我们才能在新的世纪里将她发扬光大。
亲近母语，阅读为先。
阅读，它打开了一扇通往古今中外的大门。让我们用自己的时间，以自己的步调在里面自由遨游。丰富知识，广博见闻。
阅读，它推开了一扇通往内心深处的窗。让我们享受心灵的抚慰，感情的诉求，意志的磨砺。净化心灵，完美人格。
阅读，它更能提升一个民族的精神境界，使整个民族浸润在书香的世界里，朝气蓬勃，欣欣向荣。
阅读教育，从娃娃抓起；读书运动，从自我做起。
我们愿打通课内与课外的隔膜。让儿童沐浴在温馨的母语教育的环境里，感受母语文化的亲切和优美。承先启后，开拓创新。
我们将构建一个教师成长的平台。让教师与学生在阅读对话中共同成长。听花儿开放的声音，奏生命绚丽的乐章。
我们愿架起作家、出版社与读者之间的桥梁。为儿童创作、出版和推荐好书，也为能影响人一生的好书寻找到自己的知音。
我们将以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为主旨，贯彻儿童阅读教育新理念。
我们将以阅读活动为载体，以母语教育实验为依托，以“书香班级、书香校园”为基地，组织和引导全社会来关心阅读，亲近书籍，亲近文化，营造我们的精神家园。
最后，让我们一起重温我们的誓言：
读经典的书，做有根的人！
2004/9/19

      本届论坛期间同时举行亲近母语儿童阅读教育研讨会，扬州市开展亲近母语实验以来，涌现出了很多优秀的实验单位，他们在总课题组的指导下，独具创造性的开展了实验，很多学校在经典诵读、班级读书会、大声读等方面取得了优秀的成绩。现在我们请大家一起欣赏邗江实验学校的经典诵读汇报：《前贤下扬州》
前贤下扬州

      舞台上列着朗诵队伍，舞台下有学生观众（同时也是演员）

      主持人：大江东去，浪淘尽千古风流；流云江风，依然传播着雕龙文心留下的美妙咏唱。岁月沧桑，尘封了多少往事；依然辉煌的是代代文豪留下的不朽华章。此时此刻，来自中国教育界的精英们欢聚一堂，我们的城市，我们的学校倍感荣幸，师生们心潮激荡。也许此时的情景，感动了人间天上。有几位尊贵的客人，青春作伴，穿越时空而来，他们要为我们的盛会吟诵激情的华章！

第 一 篇：走 进 扬 州

【背景： 瘦西湖畔，柳树，亭子。】
[郑板桥、史可法、孟浩然上。]
孟浩然：我先自报家门。
史可法：不必了，咱们考考孩子们。
郑板桥：“咬定青山不放松……”
【背景：郑板桥所画竹石图】
[台上台下齐诵：……立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
郑板桥：知道我是谁么？
学生们：郑板桥。
史可法：数点梅花亡国泪……
【背景：梅花岭，梅花遍野】
[台上台下齐诵：二分明月故臣心。]
史可法：鄙人……
学生们：史可法！
孟浩然：故人西辞黄鹤楼……
【背景：长江滚滚，一帆孤悬】
台上台下齐诵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……
孟浩然：能叫出我的名子么？
学生们：李白！
孟浩然：不，当年，我下扬州，李白送我，写了这一首《送孟浩然之广陵》。我乃孟浩然是也！
史：可惜的是，李太白自己没能来扬州一游……
孟：他嘛，漫游四方，行踪无定啊！
郑：寄情山水，乐在其中！（吟）沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。

第 二 篇： 经 典 回 味

【背景： 古代马车人物图，配古代编钟乐曲】
童声和：1、沧浪之水清兮（xī），可以濯（zhuó）我缨（yīng）；沧浪之水浊（zhuó）兮，可以濯我足。
三人侧视，孩子们诵背《孟子》精选
2、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。
3、孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
5、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
6、孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。”
7、富贵不能淫（yín），贫贱（jiàn）不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
8、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔（pàn）之；多助之至，天下顺之。
9、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
10、君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
孟（众先贤叫好！）：好，好！真如行云流水，有声有色，中华民族的锦绣文章后继有人了，说不定，下一个李白就在你们当中！
一生（低年级）：老先生，我们也会背，还比大哥哥、大姐姐更好呢！你听！
童声颂《三字经》拍手做动作。
【背景：深山中，修林茂竹，镜头拉近，凸现四个大字：··书院或者用一老夫子率小儿诵读】
人之初 性本善 性相近 习相远
苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
养不教 父之过 教不严 师之惰
子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义
为人子 方少时 亲师友 习礼仪
香九龄 能温席 孝于亲 所当执
融四岁 能让梨 弟于长 宜先知
首孝弟 次见闻 知某数 识某文

读史者 考实录 通古今 若亲目
口而诵 心而惟 朝于斯 夕于斯
犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人
蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物
郑：后生可畏啊，小小年纪，却已能熟读成诵了！
史：文章千古事！前人的华章名句熏陶了多少后生晚辈啊！当年我坚守扬州，赤子之心，壮士情怀，可是受到了古人的很大影响，“三十功名尘与土，八千里路云和月啊！（乐起）
【背景：取《三国演义》开头惊涛拍岸的镜头】
生吟唱《满江红》，配武术表演
史：武穆之词，令人荡气回肠！
孟：果然是经典之作！
郑：你们看，今天的扬州可是气象万千，可是扬州的美离不开她深厚的文化底蕴，历代与扬州有关的名篇佳作真是数不胜数，这是我们扬州人的骄傲！
史：是啊！离开了历代文人的经典之作，扬州就不成为扬州了！

第 三 篇：明 月 寄 情

【背景：一轮明月，二十四桥，玉女吹箫】
郑板桥（诵）：萧娘脸薄难胜泪，
桃叶眉头易得愁，
男生合诵：天下三分明月夜，
二分无赖是扬州。

史可法（诵）：青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未调，
女生合诵：二十四桥明月夜，
玉人何处教吹箫。
学生朗诵：
【背景：水面一钩残月，一丛芍药，画面清淡】
男领：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。男合：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。女领：杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。女合：二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
学生呼应：好！
[《板桥道情》乐曲响起，师扮演渔翁上，学生朗诵。
【背景：寒江独钓图】
女领：老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾；扁舟往来无羁绊。
女合：沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚。
男合：一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山。
渔翁唱此段：老樵夫，自砍柴，捆青松，夹绿槐。茫茫野草秋山外。丰碑是处成荒冢，华表千寻卧碧苔，坟前石马磨刀坏。倒不如闲钱沽酒，醉醺醺山径归来。
童声合诵：老书生，白屋中，说黄虞，道古风，许多后辈高科中。门前仆从雄如虎，陌上旌旗去似龙，一朝势落成春梦。倒不如蓬门陋巷，教几个小小蒙童。
郑板桥：（鼓掌）好，好极了。
史：江山代有才人出，各领风骚三百年！
孟：二位请看，我们游历一天，那边明月东升，月下的扬州更美了！
【背景：江边圆月东升】
郑：是啊！人生代代无穷已，江月年年只相似！不过，今天扬州的月亮似乎更圆、更亮了！
史：今天的扬州城更美了！明天的扬州会更美！
童声：听，那边好像有潮水的声音！
【背景：江边明月，最好是动感的，潮水轻轻拍打岸边；切换到五亭桥下月亮】
（《春江花月夜》音乐起，颂读《春江花月夜》节选 配舞蹈）
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（幕落）