作者：点灯人教育 发表时间：2015-09-29 10:10:49
偌尘：
樱花摇曳、茶花争艳的常州，因为全国儿童阅读论坛的如期举行而热闹非凡。一群执着于孩子们的阅读研究，扎根于母语教育的痴情人，沉醉在柳絮飘飞的常州。
一直不主张孩子阅读《安徒生童话》，那虚无飘渺的爱情，让人不忍直面残酷的现实。没想到，讲述老师的心中，那“海的女儿”已经升华为对理想的追求，哪怕失去天籁的歌喉、哪怕失去漂亮的鱼尾，甚至失去宝贵的生命，也甘愿为自己的“理想”化为海面上渐行渐远的泡沫！为自己的理想失去生命，是多么凄美，让听者也跟着潸然落泪。那可爱的美人鱼，在我的心中又有了另一种诠释。
一直不喜欢唱歌，从不曾“唱”古诗。听了徐建顺老师用天津调、北京调、常州调吟诵的《登幽州台歌》《清平乐.村居》《短歌行》，猛然间豁然开朗，哦，古诗也有这般音律！吟诵经典文献、吟诵诗词歌赋，吟诵就是中华经典和诗文的活态和原貌。曾经学过的古代汉语知识，逐一闪过脑际，顿时觉得肩上的担子好重好重。
在大家的期盼中，终于出现了窦桂梅老师的身影。充满激情的课堂，犹如七彩阳光，让整个会场光彩夺目；大家紧随窦老师的思路，时而激情澎湃，时而舒缓有致，仿佛萧红《祖父的园子》就在眼前。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，还有太阳的光芒、云朵的影子，把我们也带回了天真烂漫，想干嘛就干嘛的纯真时代。让在场的每个人，都深切感受到《呼兰河传》真是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”；让在场的每个人，对萧红的英才早逝，扼腕叹息！忙人总是忙人，总想多听听窦老师的声音，总想多看看窦老师的笑貌，但是，窦老师一声又一声的抱歉“我真的必须走了，因为我们清华附小的校庆，我必须回去！”一次又一次双手合十，与我们告别,但是整个会场依旧用最最热烈的掌声尽力地挽留窦老师，想让她再多停留片刻……这就是激情课堂的魅力，处处闪现诗意，处处充满灵性，处处涌动激情！
最难忘的，就是终于见到了薛瑞萍老师。拜读了薛老师的《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破卷而出的四年级》，特别喜欢薛老师那些脍炙人口的言论“无论是正面的还是反面的，都不要过高估计自己对学生的影响，这样，我们会轻松很多；相信儿童的自我教育能力，相信生命是主动地，这样，我们会轻松很多。”“爱世界和爱自己应当是‘一’。健康自己，就健康了我们的事业，从而也就健康了我们所在的世界。”“教育应该是家庭+学校，当家长不支持、不管、不问之时，老师问心无愧即可。”……此刻的薛老师，身着今年流行的桃红衬衫，在聚光灯下一站，立刻成为焦点。精彩的话语，让会场掌声不断，让我忘记了做笔记，只想倾听、只想看着眼前的这位长者、只想空出双手来鼓掌，“孩子爱阅读就具备了自我教育的能力。”“儿歌背多了，不知不觉地孩子作文就带有灵气了。” “每天诵读经典篇章，就能超越母语的教育，孩子还在日有所诵中学会了智慧、学会了爱。智慧就是自己必须做和应该做的事情专心致志。一个人如果需要的时候就能专心致志，这个人就能无坚不催。”“有人说，让孩子背诵经典的篇目，背完会很快忘完。我想说，这就像人喝水一样，喝下肚，就要排泄掉。喝了不排泄，那就可怕了。孩子忘掉也就正常了。但是，你一定要相信，孩子吸纳了，那营养沉淀在他内心深处，总有一天会厚积薄发的！”“低段的孩子读童谣，背童谣。到了高年级，要接触文言文，中华文化经典，一定要传承下去。当老师的，一定要给孩子提供健康美好的母语营养。”“背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。就这样兴趣盎然地一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质！”……
琅琅书声，
朗朗乾坤。
让阅读走进心灵，
让阅读润泽童年，
开启阅读之门，
点亮心灵之灯。
点点灯火，
带着我和我的孩子们走向明亮那方！
