【第六届讲述大赛】关于“讲述”

       首先，是选择合适的文本。为了让讲述大赛更加具有比赛性，同时为了评委公正合理地评分，本次讲述大赛组委会组织相关专家综合考虑是否具备相当的艺术性、是否适宜讲述、是否原创以及是否方便参赛者购买等因素认真遴选，公布了包含15本图画书的推荐书目，供大家选择。请大家选择一些自己比较感兴趣并适合自己语言风格的文本。须知，当我们每个人在力图表现出不同风格的时候，一定要记住不同的文本本身，带有不同的情感基调和语言特色。

       其次，应该注意讲故事与讲述的区别。讲故事一般以文本为主体，比较注重完整地再现故事本身。而讲述是表达讲述者对文本的理解，通常会比较多地采用比较精彩的叙述性语言来介绍文本，并表达自己的观点。讲述者会因为对文本把握的不同，而选择不同的切入角度，选择不同的片段来进行阐释，即使是相同的文本也会产生不同的讲述效果。

       再次，讲述时应该最大可能地引起读者深入阅读的兴趣。讲述时，讲述者要努力营造一种氛围让听众融入，并与你的讲述并行甚至引发更多；同时，讲述者应该给读者提供尽可能大的联想和思考的空间。

       第四，讲述常常会因为受众的不同，因为场合的不同，因为时间要求的不同，而产生不同的效果。因此一定要根据这些不同而调整自己的讲述内容与风格。本次讲述大赛将对象定位为儿童，也是为了传达一个理念：具有比较强的讲述能力应该是一个语文教师的基本功。老师们平时练习时，可以在班级试讲；各分赛区比赛时为了有更好的现场感，可以安排少数学生在台上听老师讲述。

       第五，投入自己足够的情感。当每一个人都以自己特别的喜爱、特别的热情、特别的认真去讲述，去传达个人感受的时候，讲述才是成功的。当然不同的人讲述同一个文本风格也会有所不同，我们应该追求不同的语言风格和形成不同的讲述特色。

       第六，可以辅助以一定的手段，例如，讲述时可以翻动图画书，可以适当使用多媒体，可以用音乐进行渲染等等。