作者：点灯人教育 发表时间：2015-07-24 16:34:03
在加拿大教育体系中，小学阶段上，语言艺术课的份量远远大于其他各种课程。而语言艺术课，最强调的是培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。这种教育哲学的逻辑，是把语言作为掌握和运用一切知识的根本。我们知道，语言的训练非一日之功，其中最基本的是阅读。培养孩子的阅读习惯，能够使他们终身受益。
西文是拼读文字，相对容易阅读一些；孩子们一上学，就囫囵吞枣地边识字边阅读了。英文世界的儿童读物，从文字到内容，由浅入深，循序渐进，层次丰富，每个年龄段的孩子都有自己的书可读。一个小学一年级的孩子，一年下来，自己阅读几百本自己这个年龄段的书，那是不足为奇的。
在学校里，老师安排各种阅读活动。在课堂上高声朗读是必不可少的一课，结伴或分组读书也经常进行。还有当然就是默读了。就我亲眼见到的情况来看，通常是课间休息过后，孩子们刚刚回到教室，老师让他们默读，短则十分钟，长至半小时。这时，教室里鸦雀无声。老师们这样安排孩子们安静读书，一来可以使孩子们在玩闹后静下心来，二来也培养了他们一坐下来就拿起书阅读的习惯。我对此极为赞赏。
当然，孩子们在学校里用来阅读的时间总是有限的，老师对孩子一对一的阅读辅导更是有限的。所以，大量的阅读，要在孩子们放学后自己进行。在这方面，学校对家长也提出一定的要求。家长和老师相互配合，孩子们的阅读能力就会比较快地得到提高了。
趣味阅读计划
非非拿回来的家庭阅读书，是装在一个用花布缝的袋子里面的。这个袋子看上去很像我们过去大学时代在国内用的那种碗袋，好像蛮有年头了。老师写了一封信，详细地交代了家庭读书计划的实施方法。这封信是这样写的：
亲爱的家长们：
以往的经验证明，每天坚持不懈地阅读的孩子，阅读能力的提高会非常大。尽管你的孩子法语水平还很有限，我仍然鼓励你的孩子参与趣味阅读计划。参加这个计划的孩子，每周要带回家一包图书。如果你不希望孩子参加这个项目，请告诉我。
黄皮/玫瑰皮童话阅读俱乐部
趣味阅读计划是与黄皮童话（二年级）和玫瑰皮童话（三年级）阅读俱乐部相互分开的。阅读黄皮或玫瑰皮童话的时候，每个星期孩子们要反复阅读一个故事中的连续三页（五遍），并把这几页故事叙述给阅读小组的同学听。孩子们会在学校里做这个练习，他们也可以在家里做同样的练习。
书袋
参加趣味阅读计划的同学，每个人会得到一个书袋，里面一直要保存一张读书记录纸。每个星期，一个孩子会拿到七本小故事和两本杂志。这个书袋在家里存放一周，每个周一带回学校。如果周一没能把书带回学校，他就得等到下周的周一才能拿到另一包图书了。
这些书拿回家后，我建议你们按顺序做以下的事，以确保这项计划的成功。
◇ 找到你和你的孩子都可以坐下来的时间，一起大声朗读一本书。如果你的孩子会读，请他给你大声朗读。如果时间允许，让你的孩子从整本书里找出他能读的词。让你的孩子用法语并使用他自己的词汇讲出这本书的故事。问孩子有没有问题。每次大约十分钟。
◇ 让孩子在记录纸上写下书名。然后，根据情况，你在后面的三个格子中选择打钩（这三个格子里的内容是：我给孩子念了这本书；我的孩子在朗读这本书时需要一些帮助；我的孩子独立朗读了这本书）。请你在最后一格中签字。如果你希望的话，还可以加上你的评语。可能的话，请一星期做两到三次。
◇ 周一早晨退还书包和记录纸。
当孩子读完一本书后，建议家长用下列问题引导孩子进行讨论。你们可以把这些问题与书的具体内容相结合。
首先，关于故事读物：
1. 谁是故事中的主角？
2. 这个故事是什么时候发生的？
3. 这个故事是在哪儿发生的？
4. 故事中的问题或目标是什么？
5. 问题是如何解决的？目标是怎样达到的？
6. 故事中你最喜欢的部分是什么？为什么？
7. 你会不会把这本书推荐给别人？为什么？
其次，关于非故事读物：
1. 关于这个主题，你已经知道了哪些？
2. 说说你从中学到的三项内容。
3. 其中你最感兴趣的内容是什么？为什么？
4. 关于这个主题，你还想再学到什么？
5. 你会不会把这本书推荐给别人？
祝你们阅读快乐！
备注：本文选自《小学还能这样上——中国妈妈眼中的加拿大小学教育》
作者：廖晓英，出生在南京，成长在北京。北京外国语大学文学学士，中国社会科学院研究生院法学硕士，法国巴黎大学新闻学博士。先后在香港浸会大学、香港中文大学和加拿大维多利亚大学亚太研究系任教。发表中文和法文论文数十篇，并有译著多种。
