作者：点灯人教育 发表时间：2015-07-06 09:46:36
“不想要做作业”、“不喜欢做作业”、“作业实在太多了。”……
类似的抱怨，您的孩子、学生是不是也经常有？
我们总是在孜孜不倦地劝告孩子这样想是不对的，做作业非常重要；
但，各位老师、家长是否想过，或许我们的作业从一开始就留错了？
作业没留好，一不小心就犯下以下四宗”罪”。
“晚上一起吃饭吧？”“不了，要回家陪孩子写作业，不然她又完不成了。”办公室里，乔女士拒绝了同事的邀请，准备回家陪孩子写作业。据乔女士介绍，女儿现在读小学五年级，从一年级开始，陪孩子写作业就成为她每日的“必修课”。
对此，乔女士直言“很无奈”。因为作业量随着年级的提高越来越大，老师又再三强调家长要督促、检查以保证孩子完成作业，所以她不得不每天陪女儿一起“战斗”。
当作业成为“家庭”作业后，不少爸妈大呼累人。
国庆长假过半的时候，当别人每天拿出手机晒美景美食时，麦兜妈却拿着手机，认真对照校讯通上的内容，看看老师布置的国庆作业，儿子已经做完了几项。这个长假，在麦兜妈手机里存着不少于6条短信，都是各课老师发来的——
圝圝“家长您好，国庆语文作业有……请督促孩子认真完成作业，并签好名。”
“请家长配合孩子完成一个科学趣味实验，并写下试验过程。比如泡发黄豆，每天观察，写下观察日记。”……
麦兜今年上小学三年级。麦兜妈说，她每天都会收到此般来自校讯通的问候，像长假作业的内容，她一条都不敢删，“这些短信都是放假前一天集中发过来的，当时还为7天假期激动的我，看到这些短信，马上焦虑起来，烦呐。”
同样的烦恼，在很多家庭都存在，不少家长都抱怨，孩子的作业真的留成了“家庭”作业。“有很多全职妈妈和我聊孩子时，都会讲到同一个感受，从一个孩子开始上学有家庭作业时，妈妈最放松的时刻就是当孩子写完所有的家庭作业。”心理咨询师一岩在文章中写道。
解方：“陪写”不是代写，也应明晰目标在哪里
掌握“陪写”三标准－你做，我看；你做，我评；你做，我帮。
厘清陪写的价值目标－这种“陪”在短期内或许对提高孩子成绩有益，但从长远看对孩子发展不利。陪孩子学习的价值主要集中在“为孩子做伴”和“辅导孩子求精”上。
掌握好“陪写”方法－应关注过程而不是结果，在时间分配上要科学合理。
元旦假期的最后一天，可是直到傍晚五点半，某高校附中的高一学生小刘（化名）仍然趴在桌上写作业。刚刚过去的假期里，她已经完成了约80页作业，但还有一篇作文没有写。她的作业还不算最多，她们学校另外一个班级的小张同学（化名）元旦假期有近100页的作业要写。
“关注一下某知名附中高一元旦布置120页作业之事，现在的名校越发疯狂！”某双语学校的樊老师在微博中呼吁。其实，“很多名校的作业都很多，甚至有的学校比这还要多。”樊老师还致几位认识的老师了解情况，“一位老师告诉我，他们也知道有的学生可能做不完，但很多学校都这样。老师说这么做是希望借此让学生感觉到压力，能够提前进入状态。”
“作业多的学校成绩好也是不争的事实，就看家长孩子怎么看，现在追求成绩的大环境下，能静下心来为孩子想，健康第一的家长和老师、学校太少太少了，作业多了孩子苦，但分数上去了，学校的名声也上去了，生源越来越好了，学校名气越来越大了，老师学生面子有光了，前途也光明了，这就是很多家长忍痛送孩子去好学校的原因。作业很少家长会心慌，想成绩好也不太现实吧。这个适度的量太难把握。”老师“兰天白云细风”说道。在这种情况下，有些家长、老师不禁质疑，“名小学、名学校，拼得就是作业量？”
不过令人欣慰的是，现在不少学校已经开始意识到作业在精不在多，带头缩减作业量。
解方：作业要适量，多了少了都不好
作业多少量合适呢？有关部门规定：小学生花费在家庭作业上的时间，以分钟计算，大概相当于他的年级数乘以10，也就是说，一年级应该是10分钟，二年级应该是20分钟，依此类推。另外，老师基于明确的目的，自己先把要布置的作业做一遍，测试时间、体验难度，再根据班级孩子的情况，基本就知道该布置多少了。
家住乌鲁木齐市北京路的柳伟在一次与女儿的冲突中发出了这样的感慨：“8岁女儿给我上了人生一课。”
事情并不复杂，女儿阳阳做作业不认真，柳伟进行了严厉的批评，柳伟看到孩子认错态度不好，他情绪失控打了孩子，当女儿对着他哭喊“我没用，我就是改不掉粗心的毛病，我把自己杀死算了。”那一刻他被震惊了。
他看到了孩子的自信如此脆弱，而他成了抹杀孩子自信的刽子手，他万万没有想到，平时自信阳光的女儿——只有8岁的孩子会说出那么悲观的话，他对自己的行为充满了愧疚。
其实，很多家长在辅导孩子作业的过程中都难免有些“恨铁不成钢”的情绪。“低年级时，父母对于自己辅导孩子作业的能力是相当自信的，这使得很多父母不能站在孩子的能力上看问题，孩子作业写错、写得慢、写得不够整齐都会成为父母嘲讽孩子和打击孩子的地方，有多少父母能够觉察，一个孩子的创造力、自信、独立做事的能力就是这样在父母高高在上、轻而易举的‘不好’评价中被彻底掩埋了。”心理咨询师一岩在文中写道。
家长恨铁不成钢其实也有可能是老师留得作业太难了，爸爸妈妈实在看不下去了才忍不住“出手”。难度太大，一方面让孩子没有自信完成，而父母的过度辅导，则会造成恶性循环。
解方：老师作业更开放，父母要根据孩子能力看问题
少些“指点”－在小学阶段，父母坐在孩子身边直接指点，因为他们太懂了。到了高年级，父母想指点也指点不了了，因为题太难了。没有了指点，有些孩子完成作业就显得很困难，会的不会的都困难，失掉了这个环境，他们就喜欢发呆、磨蹭、很无力。
孩子不需要时不能强行闯入－智慧的父母会首先肯定困难（以孩子的眼光而不是父母的眼光），在辅导的过程中，先陪伴孩子体验困难，最终解决困难。
老师作业更合理－老师不妨留一些开放性问题，没有标准答案的试题会让学生的自由发挥度更高。
孩子做作业累，家长陪着也累，但人送外号“狮妈”的孙女士却不会任由这些烦恼滋生。如果儿子每天做作业的时间超过两个小时，她就会要求儿子停止。不仅如此，她还以邮件的方式向老师说“不”。在她的努力下，上学期她竟为孩子减负成功——部分复习作业改成了可选性作业。
“我们对孩子的成绩要求在平均线上下就可以，但会在孩子的素质教育上花时间，例如会进行长途旅行等……” ，“狮妈”这样对孩子老师说道。
开学后，“狮妈”要提高孩子的体育和语文水平。为此，每周业余时间继续让越越上两次游泳课，另外针对孩子的中文能力不足，还请了老师来上国文欣赏课。英语是一对一学习国外教材和原版读物。在刚过去的寒假里，孩子每周上3次英语课，3次钢琴课，3次游泳课，并去欧洲旅行……“狮妈”希望时间用在刀刃上，并保证孩子足够的睡眠。
的确，家庭作业不能促进孩子全面发展受到很多专家的诟病。理查德·沃克和迈克·霍斯利撰写的《改革家庭作业》的文章得出的结论在家庭作业上的时间越多，学习效果越差。来自悉尼大学的沃克说：“这是基于70年的研究以及利用最好的统计方法得出的结论。结果非常明显。这是一个非常可靠的结论。”他指出，他们的观点得到了美国的研究的支持。
解方：量要适度，要有方向
作业多些选择性、针对性－作业应适量且有选择性、针对性，给予孩子更多自主学习的机会，以及培养兴趣爱好的机会。
注重孩子素质培养－劳动作业、阅读作业、锻炼作业、思维作业、鉴赏作业……现在不少老师已经意识到素质作业的重要性。老师在适度的情况下，也可以尝试布置一些素质作业。
身为老师都希望自己的学生的能力变得更强，成绩有所提升，但什么样的作业才能称得上是好作业呢？
原则1：每一道作业题的目的都要明确
原则2：作业要适量，多了少了都不好
原则3：高低年级布置的作业不一样
原则4：作业设计要分层
原则5：多种作业类型相结合
原则6：多种评价方式相结合
原则7：及时反馈、及时讲评
1、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。
2、建立家庭作业制度。建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。
3、要及时督查孩子。制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。
4、及时和老师沟通。多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生。
文章转自《中国教育报》官方微信，见习编辑：赵天骄
参考文章：
华商报《孩子写作业,非要父母陪吗》
钱江晚报《国庆家长收6科老师督促作业短信 假期“累感不爱”》
解放网《高中生元旦5天狂赶100页作业 名校作业愈发疯狂》
东方网《高一学生元旦5天狂赶100页作业 初中老师微博吐槽》
好老师微信 《如何留出高水平作业？七大原则告诉你！》
天山网《新闻纪事：“8岁女儿给我上人生课”》
新华网《外电：教育专家称家庭作业越多学习效果越差》
金华晚报《如何应对作业？》
芜湖文明网《“最”作业 提升学生素质》等
