点灯人教育：我想做的只有陪伴着你一起在寻找的路上——一个乡村教师平凡的世界

作者：点灯人教育　发表时间：2015-06-26 15:05:06

夏昌权，40岁，重庆市彭水县胡家堡小学（水田村小学）教师。胡家堡小学是一所典型的大山深处的村小，海拔一千米以上。现有三个年级，45名学生。自1996年受聘于水田村小学，夏昌权已扎根山区教育19年。2014年，夏昌权荣获“最美巴渝•感动重庆月度人物”“重庆最美乡村教师”“重庆好人”称号，2014年12月入围“中国好人榜”。　　

接棒代课

19年后，夏昌权依然时常想起改变他命运的1996年秋天的那个午后。那天，恩师张宗茂（电影《守望一生》的主人公原型）走了十几里的山路突然造访，没来得及喝一口水，就着急又恳切地对他说：“来学校吧，水田村的娃娃们要读书！”　　

彼时，夏昌权19岁，高三毕业没考上大学，也没钱复读，为了偿还读书欠下的债务，也顺便传承外公的手艺，他学起了木匠。“才开始干活，一整天下来，手连端碗都疼，手指上起了很多血泡。”虽然辛苦，一天却能找十几块钱的“高薪”让夏昌权很满足。　　

然而恩师的请求扰乱了这番自足，张宗茂提及的水田村条件艰苦，长期以来教师流失严重，该年却又恰逢学校扩容，一群孩子面临辍学，心急如焚的他想到了让自己的学生夏昌权加入学校。“我当时很不想去，因为吃了不少苦刚把手艺学好，代课一个月的工资还不如我干十天木匠活的收入。”　　

让夏昌权犹豫的原因还在于，张宗茂大半生的心血和精力都给了水田小学，甚至在遭受幼子病逝、女儿重病、妻子遭受打击精神失常种种变故而仍无怨无悔，这番大义和高德让多少人为之震撼又自愧不如。夏昌权明白边远山区十户九穷，“治贫先治愚”的道理，更知道若没有恩师的教诲，自己连学木匠也不会如此快，因而这番选择更不可仅凭心血来潮，视若儿戏，连他的家人也认为，“这是一份良心活！”　　

经过一番纠结的心理斗争，夏昌权终于决定放下墨斗，拿起粉笔，接过老师张宗茂的嘱托和希望，成为一名乡村代课教师。　　

在海拔一千多米的水田村小，夏昌权19年开荒耕种，灌溉守护，风雨无阻，挑土、栽树、种花。如今水田村小绿树成荫，繁花似锦。　　

他和他的老师——共和国首届烛光奖获得者、感动重庆十佳教师张宗茂一样，把热爱和忧愁、激越和艰辛、希望和守候都倾注在大山深处的一方讲台，成为铸造中国乡村教育百年基业的一块基石。　　

百变教师

2011年一次偶然的机会，重庆市九龙坡区含谷小学教师谢彦得知了水田村小的感人故事，他临时决定到那里看一看。然而车行到距离彭水县龙溪镇政府所在地10多公里时，他还是被来势汹汹的陡峭和凶险惊住了。“最陡峭处有近40度的坡度！”　　

2011 年谢彦的水田村之行，转化成他笔下近万字的探访笔记和各大QQ群的爱心倡议，夏昌权和他老师张宗茂以及胡家堡小学的故事开始为更多人知晓。夏昌权的“百变教师”形象深深地打动着每一个关心胡家堡小学的人。　　

走心的建筑工。2013年，开始有志愿者到胡家堡小学支教。但是，支教的大多是女老师，学校条件太差，无法洗澡是她们生活中面临的一大问题。2014年暑假，夏昌权自己掏腰包1500元买来建筑材料。为了节约开支，他亲自动手切砖、盖房、刷墙，为支教老师建起了一间澡堂。村委会还送来了热水器。“让支教老师愿意来、留得下，基本的生活条件是必须的。”　

廉价的抄表员。因为住户分散，有些家庭住在没有公路的地方，并且道路崎岖，抄电表的活儿没人愿意干，电管站就把这项艰巨的任务交给了夏昌权，往往抄完一圈电表，两天时间就过去了。不过，夏昌权也有他的考虑：“用每两个月抄一次电表的机会，一路走一路访，可以及时地掌握学生在家的表现和家庭教育情况，让家庭教育与学校教育齐头并进。”　　

义务的“摩的老师”。道路崎岖，路况复杂，几乎没有汽车司机愿意开车到水田村。可是每一学期的学习资料、每天国家免费营养午餐所需的食材都需要从镇上托运回来。2004年，月工资只有几百元的夏昌权向张宗茂老师借钱，向开摩托车店老板赊账，买了一辆摩托车。　　

每逢集市，他早早骑车到11公里外的镇上采购米、油、肉等，然后驮着100多斤食材，匆匆赶回学校上课。他的摩托车还接送过多届支教老师和爱心人士，以及捐赠寄到镇上邮局的物资。近两年，他义务运送物资54次。2013年8月，装载3.5吨燃煤的汽车距离学校还有3公里处，遭遇塌方。他只好发动全家人分装，然后用摩托车转送，每次运送200斤左右燃煤，跑了30多趟才运完。事后，他足足睡了近10个小时才恢复了力气。

当地的村民说，水田村小的新发展是夏昌权用摩托车运出来的。农村教师虽算不得中国教育的脊梁，却一定是中国教育的脚板，是穿着草鞋长满老茧的脚板。　　

当被问到，这样的坚守可能不会获得像张宗茂老师那样的荣誉时，这位中年汉子说：“我和张老师在一起21年（做学生6年，同事15年），他是我的榜样和精神支柱。我之所以担起张老师交给我的担子，是因为作为一个本乡本土的老师，有义务办好我们的村小，让乡亲们放心，让孩子们满意。”　　

因材施教

2015年2月15日，40岁的夏昌权从水田村出发，换三趟车，花费近十个小时到重庆主城，参加中共中央委员会、中国精神文明建设委员会主办的敬业奉献类“中国好人”微访谈年度活动。　　

活动现场，夏昌权仔细地观察，生怕漏过了哪个环节，他要回去讲给他的学生们，“科技发展的步伐太快！我们的娃娃能走出大山是一种幸福！”记者面前，这位清瘦、干练的乡村教师，开朗、亲切，衣着得体，没有丝毫的拘谨。

19年来，夏昌权一直过着半耕半教的生活。早晨6点多起床，先要干一段时间的农活。学校距离家要走一个半小时的路程，有时连吃早饭的时间都很紧，他就端着一碗饭边走边吃，吃完饭把碗放在路边的草丛里，回家再带回去。为了让学生多读书，养成良好的阅读习惯。他把每天早晨9点30分到9点50分的20分钟时间，作为早读时间。　　

初为人师，张宗茂告诉夏昌权，要提高教学质量，除了老师本人要有扎实的文化知识，而且还必须吃透教材、吃透课标、吃透学生，因材施教。听明白了张老师的理，夏昌权先是参加通过函授学习和业务提升，后在2007年顺利通过重庆市代转公考试，成为一名公办教师。　　

“学就学个踏实，玩就玩个痛快。”夏昌权常常用李大钊的这句话来要求学生。2014年他包班2年级，18个孩子仅有一名孩子考试成绩不及格，其他孩子的平均成绩在80分以上。　　

2014年9月，有三位从外地转回来的二年级学生，数学考试只能考到10分左右，要掌握的汉字也认不全。对此，夏昌权的办法是两条腿走路。课余时间和放学后，他单独辅导三位学生；同时，让另外三位同学与他们结成对子。学生们以游戏的形式，把汉语拼音拿来作为竞猜的内容，在相互竞争和游戏中，完成了知识的学习和掌握。　　

有家长想要特别感谢夏昌权，他回答：“要表扬就表扬和您孩子一起读书、游戏的同学，是这些小先生帮助了他们。”　　

在为人处世、行为规范方面，夏昌权对学生也是严格要求。他常提醒学生不要养成小偷小摸的不良习惯，要做一个坦坦荡荡的人。他用身边的示例，来提醒那些不重视家庭教育的家长，并且还对“留守会对孩子身心发展产生怎么样的影响”进行深入研究，得出的数据让家长们受益匪浅。　　

19年的坚守，学生是夏昌权的骄傲。目前这些孩子中有五位考上了大学，成绩最好的孩子考取了重庆大学。还有六位同学考取了县重点中学，学生夏彦昌参加县级学科竞赛还获得了一等奖的好成绩。　　

夏昌权的想法很朴实：“学生成绩好的，就用知识走出大山，走到更广阔的天地；成绩不好的，就留下来，用行动改变大山。”这也算是对因材施教的另一种解读。

高原之舟

每天中午快到 12 点时，水田村小靠西角落的平房炊烟袅袅，学生食堂即将迎来最热闹的时刻。食堂的炊事员、管理员、后勤员都是一个人，夏昌权的妻子王家玉，三年前她从福建放弃了月薪4000多元的工作，回到了阔别十余年的丈夫身边。　　

当年刚出任代课老师时，一家人还不反对，但后来家里慢慢债台高筑。妻子看在眼里急在心头，多次劝丈夫放弃代课，外出打工，“别人都说你教一年书不如他们打一个月工”。　　

但看着一双双求知的眼睛，夏昌权实在不忍心离开他们。左右劝不动，倔强的妻子只能一个人南下打工。　　

2012年学校要实施营养午餐，但能付给炊事员的报酬很低，一时请不到人做饭，夏昌权想到了当时在福建富贵鸟厂里上班的王家玉。　　

“给我开多少工资，凭什么回来？”倔强的妻子心里委屈。这些年，学校从烂木房变成了砖房，学生的学习和生活越来越好，但自家里的条件却十几年如一日。　　

夏昌权耐心解说：“凭你没有文化该回来，你想想你进厂时，26个大写字母都不会写，叫你搞管理，你不会，没有知识难不难；逢年过节从前的学生回来看我们，给我们问寒问暖；自家孩子也需要母爱，所以你该回来。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，不要做孩子的罪人。工资少了，我们可以种一点蔬菜，喂两头肥猪弥补一下。”　　

就这样，在外辛苦打拼高薪的妻子辞职回来当起了炊事员，孩子们吃上了可口的饭菜，十几年漂泊守候终于眷眷归巢。　　

“将近十年的时间，他一个人在校在家都是又当爹又当妈，我回来了心反而安稳了。”王家玉说。2014 年秋夏昌权全家都搬到了学校，整修了学生食堂，把校园附近撂荒的地利用起来，种上了蔬菜。　　

对学生的爱与责任，让夏昌权坚持走到了今天。　　

学生放学回家要经过好几道河沟，每当涨水时，夏昌权就要一趟趟背着孩子过河。山洪暴发时，他安排孩子们在附近的自家亲戚家住。一些贫困学生的医疗费也由他帮着支付。曾有一名同学在学校突然晕倒，情况危急。他背着学生，跑了20多分钟，迅速将其送到卫生所。经过医生的抢救，生病孩子才脱险。　　

这个最值钱的东西不过是当年夏昌权借两千元买来的摩托车的“校园之家”，始终流淌着温暖，让凡是到过这里的人们在即将离开时都恋恋不舍，驻足回望。　　

支教志愿者谢晓燕老师主动将支教期延长为一年，她说：“水田村小是夏老师全家为我们和学生们搭建的家。”　　

夏昌权从一批批的支教志愿者那里，也学到了很多新的教育理念和做法，“教育孩子要让他们的主动性充分发挥出来，不能再死学硬背了。”　　

支教老师不求任何回报的援助，提醒了他，作为一个本地教师，更应该对待学校的事情，实现从“不得不做”到“应该这样做”的思维转变。志愿者的加入，让夏昌权一个人的坚守成为一群有梦想人的追寻。他们相互激励，共同改变着胡家堡小学的面貌。　　

“爱校如家，工作负责；关心老师，爱生如子。”老师张宗茂这样朴实地评价被自己偶然拽上从教路的学生，他们共同的信念：“希望有更多的孩子，用知识改变大山、用智慧走出大山，让山窝窝里腾飞起金色的凤凰。”　　

“我是生长在这片土地的人，应该为村里教育做一些事情。”夏昌权这样激励自己。夏昌权的网名叫“高原之舟”，他希望“像摆渡人一样，把学生带到知识的彼岸、生活的彼岸，让学生成长的路变得更宽、走得更远”。

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