中国教育新闻网：儿童阅读的分级和教育实践

儿童阅读的分级和教育实践

2015第十一届中国儿童阅读论坛在南京闭幕

　　中国教育新闻网讯（记者 刘继源）“第十一届中国儿童阅读论坛”4月17-19日在南京举行。在为期3天的论坛中，与会者聆听了海峡两岸的儿童教育学者关于儿童阅读分级问题的讨论与对话,欣赏了儿童阅读名家为我们展示的儿童阅读的分级和教育实践。 

　　著名儿童文化学者朱自强教授在以“儿童阅读为什么要分级”为题的讲座中，清晰地阐述了语文课堂上的儿童文学阅读的分级问题。他根据儿童的语言、心理发展状况，与对儿童阅读状况的了解，对文学的语言、对儿童文学的各种文体的研究，特别是根据他所建构的小学儿童在语文学习中需要发展的能力，总结、提出了体现语言形式、文体形式的次序、规律、结构的五项原则：从口语到书面语；从韵文到散文；从“故事”到“情节”；从“形象”到“意象”；叙事在先，写景、抒情、议论在后。 

　　著名儿童文学作家、儿童阅读推广奠基人梅子涵教授在论坛上做了题为“阅读分级里的哲学”的演讲。他认为，文学之所以让我们喜欢、让人类离不开，很大的程度上是因为优秀的文学里总有哲学，文学里的哲学一定是比哲学书里的哲学更可爱。文学家们阅读着哲学的书籍，聆听着哲学家的提醒，又用自己的智慧和才华把他们对于哲学的理解写到故事里来，然后把这些充满着哲学味道的故事给很多很普通的读不懂哲学书的人们。哲学不但对成年人是重要的，对儿童也很重要，生命是需要导航仪的，哲学正是生命的导航仪。 

　　在本届论坛上，亲近母语研究院发布了最新版的课程书目与分级书目，亲近母语课题组的多位老师也在现场教授阅读课。据悉，自2001年起，亲近母语课题组每年都会进行分级书目的修订和完善。亲近母语还研发了适合各个年龄使用的课程书目，以及主题推荐书目，为孩子们提供丰富的阅读套餐。 

　　据悉，“第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度‘阅读改变中国’颁奖典礼由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院联合举办。评选活动是由中国教育新闻网、亲近母语公益、新教育基金会、春桃慈善基金会和心平公益基金会联合发起的，共设立年度点灯人（含乡村点灯人）、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项，在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构

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