《爱丽丝漫游奇境记》班级读书会教学设计

【作品赏析】（500字左右，侧重于作品带给自己的思考，引导教师读懂作品深层次内涵）

还记得自己年少时的梦吗？

打开书本，我们跟着爱丽丝走进梦里去。在梦里，我们看到了白兔、狼孩子、红心王后……听到了盘碗摔碎声、鹰头狮的尖叫声、豚鼠的挣扎声……爱丽丝的梦是那样稀奇古怪、荒诞有趣，充满了各种奇特的幻想。

一次一次漫溯到她的梦里，没有人不被爱丽丝这个鲁莽单纯的小女孩所感动。她天真活泼，充满好奇心；她有一颗同情心，懂得明辨是非。还有流露在她眼光里的那份明亮与热切让人感到似乎有点遥远，却又是那么亲切。

那样的眼神我们每个人都曾拥有过。

我们曾几何时也和爱丽丝一样，多么希望拥有一把能打开那美丽花园的金色钥匙；多么希望自己能任意变大变小，去任何自己想去的地方；甚至还希望能拥有白兔那副神奇的白色手套……当那种眼神渐渐混浊，梦境渐渐走远时，是爱丽丝这个可摸可触的形象将那些珍贵的失去在不经意间又全部铺到你面前，很轻易地拨动了每个人心底那根最柔软的心弦，发出美妙的共鸣。

每个人都会长大，但爱丽丝不会长大，她永远保持着纯洁珍爱之心，继续给每一个走到她面前的孩童们讲她梦里的故事，点燃每个已经长大的人的眼睛。

这个梦在一个美丽的下午诞生在英国的泰晤士河上……

【主题阐述】（提取交流关键词）

回忆童年   关怀成长   呵护童年

【话题设计】（以5-6个为宜）

1、爱丽丝经历了哪些奇遇？经历了几次变大变小？（说说给自己留下印象最深的）

2、红心王后是个什么样的人？假如生活中你遇到红心王后这样的人，你会怎么办？

3、你喜欢爱丽丝吗？在她的身上我们可以看到哪些可爱的天性？能用书中的事例来说明一下吗？

4、你的生活中有过奇遇吗？在你的童年生活里最大的梦想是什么？

【延伸活动】（侧重于语文综合实践活动，提供2-3个建议）

1、和高年级大哥哥大姐姐开展“大手牵小手”活动，在他们的帮助下，选择一个或者几个片段编排课本剧，也可以请老师帮忙指导，请其他班的同学来观看。

2、建议老师组织欣赏电影《爱丽丝漫游奇境记》。

3、邀请家长参加，和老师家长一起畅谈童年生活，告诉他们你们的奇思妙想以及你们最想得到的帮助。

【亲子阅读】（提供1-2个阅读建议）

1、这是一本既适合老师在课堂上大声读给学生听，又适合由母亲或者父亲与孩子一起共读的一本书。给孩子们读之前，最好自己先通读，对故事情节有所了解，把握人物形象特点，这样便于和孩子们一起交流，拥有共同的话题，提高阅读的效果。

2、联系这本书的内容，可以和孩子们谈谈自己年少时曾做过的梦，这样可以融洽关系，激发更多更浓的阅读兴趣。