作者：管理员 发表时间：2015-03-19 13:18:34
一、聊一聊：女生萨哈拉
今天，让我们走进一本书，和书面的人说说话，聊聊天，甚至可以变成书里的人，去感受、去经历里面的故事。想说就说，没有对错，聊书，就是这样自由。
这本书的书名是——《特别的女生萨哈拉》，那么我们先来聊聊她。假如她是你的同班同学，你准备向别人（别的班的同学或者爸爸妈妈）介绍她呢？
同学眼中的“她”
⑴名字特别，萨哈拉，和非洲大沙漠撒哈拉同音；
⑵在老师眼里，同学里，她是个需要特别教育的学生，不写作业，不开口读书，不学习；
⑶她很孤僻，只有一个朋友叫瑞秋；
⑷她的爸爸妈妈离婚了，她经常给爸爸写信，写那些无法寄出爸爸也无法收到的信，她盼望爸爸能回来。
不被同学、老师看到的“她”—— 一个秘密的自己
⑸热爱阅读，喜欢写作；
⑹拥有理想——“我将成为一名作家”“我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家。（P20页）
二、评一评：波迪老师
1.假如你是萨哈拉班级中的一员，你会怎样评价这位新老师波迪小姐呢？ 2、交流细致印象。
▲第一印象：说说，波迪老师给你的新鲜感从何而来？
▲教学内容：你还记得波迪老师讲的哪些故事了呢，这些故事让你悟到些什么？
⑴狐狸和尖嘴巴鸬鹚—— 以牙还牙
⑵小老鼠咬破网救了狮子——没有人是弱小到不能帮助你的。（坎萨斯大帝要和小国联盟）
⑶挨揍的乔治——诚实是非常有用的一种品质，他可以帮助你获得成功。
如果你有勇气去做某事，就要有勇气承认你做了某事。
⑷一个老师和一个小男孩的故事
爱学生，与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。
如果你打心眼里乐于工作，爱别人，你所得到的额外的奖赏往往最令你幸福的。
▲教学方法：如果你是萨哈拉，你觉得波迪老师哪些行动让你喜欢，并暗暗为她叫声好呢？
质疑：如果我是德里的母亲，闯进教室里，指责波迪小姐踢翻了德里的桌子，骂德里是疯子，是不把德里放在眼里的坏老师，如果你是班上的学生，会勇敢地站出来说话么？你会说些什么？
▲课堂氛围：你喜欢波迪老师上课时的那种氛围么？有人说这种氛围很好，也有人说这样很乱。先别忙着下结论，我们来截取一个他们课堂上的场景，读一读。
“这个故事不怎么地，波迪小姐！”
“宝贝，这不是我编的故事！这是伊索先生讲的故事！”
“他干吗只讲动物啊，他就不能写写人吗？”
“他是在写人。他把人比喻成动物，让这些故事里的动物像人一样说话、做事，并带有人的不同特质：愚蠢，固执，骄傲，残暴等等。当然伊索先生本人也有与众不同的特质，所以他靠讲故事为生。传说，伊索是古希腊坎萨斯大帝的奴隶，他是哑巴，所以不能说话。他长得很丑。驼背，罗圈腿，大肚腩，而且矮得像侏儒！”
“天，丑到家了！”
“但是希腊神没有因为他外表长得丑就不喜欢他，反而看到了他内心的智慧，所以赋予了他讲故事和演讲的本事。你们觉得这些是本事吗？”
“我宁愿长得帅！”
“可是如果我不告诉你们，你们会知道伊索长得丑么？”
“他的故事写得很帅！”
“我同意！他用这些故事来劝告国王。有的时候，伊索不同意国王的想法和做法，但是他又不能直接说，否则你们猜怎么着？”
“他—要—被—砍—头！”（齐）
“你要小心身边的人！”
“为了劝告国王，伊索并没有说‘你要小心身边的人！’而是用各种各样的动物故事，来告诉国王一些道理。因为他好像在说动物，所以国王不会以为伊索是在说自己，就不会很生气。”
“他骗人！”
“是劝告！”
交流：这样的课堂，给你什么启示？
▲给波迪老师亮“星级灯”。
三、说一说：我的愿望。
1.就是这样一位优秀的老师波迪小姐，来到了萨哈拉的身边，成为她成长的秘密行程里的绿荫。她用最合适的语言和最合适的热情，打开了萨哈拉潜藏着的优秀。当波迪老师邀请萨哈拉读完日记《名字的由来》时，孩子们是怎么赞美她的?我们来看看——出示，指名读：
“我觉得写得棒极了！”
“你的想象力真不错。”
“我—都—不—知—道—你—能—写—这—么—长—的—文—章—”
“对不起，我不该说你是抄的。我只是觉得，觉得太好了，真的，萨哈拉，特别好！”
“我觉得萨哈拉应该得到一枚贴纸！”
“不要以貌取人！”
“耶，特别的萨哈拉，这个名字棒极了！”
“耶，耶，萨哈拉！”
……
整个班级都在欢呼。他们的声音这么大，大得把我的心跳声都掩盖住了，但是我仍然能感觉到，我猜波迪小姐也感觉得到。
2.此时的萨哈拉成为了所有美好的中心。“所有美好的中心”，这是萨哈拉最喜欢的一首诗《我的自画像》里的一句话。她觉得这首诗的旋律美极了，甚至让她想到教堂里的唱诗班——
出示诗歌，指名读。
当我还是个小孩子，
我只躲在草场的角落里，
自己做自己的玩伴
我不喜欢娃娃，
我不喜欢游戏，
动物们在我看来也不友好，
鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，
我会躲到树后，
然后大声地叫：“我是孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉者美丽的梦想！
3、波迪老师说，诗是有用的，但不是对所有的人都有用。也许诗歌本身就是一种考验，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。这首诗，对于萨哈拉来说，就是合适的尺码。诗歌里的“我”的神奇变化，也在萨哈拉的身上发生着。
但德里好像不喜欢这首诗。这个特别男生德里会不会也像萨哈拉一样“成了所有美好的中心”呢？孩子们，你们觉得德里与萨哈拉有哪些地方不一样呢？
⑴母亲；（P3页）
⑵自我与梦想
4.这样的故事，足够让我们心动，原来拥有美丽的梦想如此重要，原来有梦想的人，才可以写下美丽的诗篇，成为所有美好的中心。
我们五（1）班同学心中的有着怎样的梦想呢？请同学们静静地看大屏幕：
大屏幕滚动出示：
我希望自己能召唤老鹰和狼等动物。
我希望可以隐形，让别人看不到我。
我希望能长出一双翅膀在天空中飞。
我要成为一名建筑师，造出美丽的房子。
我要考上好的大学，找到好的工作。
我希望我的好朋友都开开心心地度过每一天。
我希望成为一个音乐家。
我是画家。
我想成为游乐园的经理，想玩什么就玩什么。
让波迪老师来到我们班里，留在我们班里。
让我的老师都像波迪老师那样知童心。
我希望成为一个像波迪那样的老师。
……
哪个梦想是你的？当你看到自己的梦想在屏幕上投出的时候，心中是什么感觉呢？因为屏幕小，我没有办法把你们的梦想一一都投影在上面。不要紧，你好好回再去看看这本书，也给你的爸爸妈妈你的老师们看，愿你的心情、你的日子、你暗暗的愿望全部被照耀，成为明亮和快乐。将来有一天，你成为老师，成为爸爸妈妈的时候，再拿出来看看。
