相信每一位家长都已经知道儿童阅读的重要性。
但仅仅阅读显然是不够的，让孩子多读书，但并非希望孩子成为一部百科全书。
囤了一柜子的书，督促孩子大量读书，却可能让孩子在囫囵吞枣的阅读间，不自觉忽略了阅读中思考这个核心价值。
回想陪伴孩子阅读的过程，是不是遇到过这样的窘境：
同样是读一本书，别人家的孩子可以津津乐道，说出很多自己的思考，自己的孩子支支吾吾，只依稀记得读过;
别的孩子可以将阅读的痕迹体现在字里行间，自己的孩子写作文干干巴巴;
从科普文章里学到的知识点，隔天就忘了;
问题的原因只有一个：孩子的阅读只停留于表面，没有深入思考。
儿童文学作家曹文轩将这样的阅读称之为“浅阅读”。他认为：
“这种阅读的过程是片面的、短暂的”，而阅读获得的东西，会在孩子“正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么都没有了”。
这种粗糙、浮光掠影式的浅阅读，并不能让孩子真正地吸收到一本好书的精华，所以即使读得再多，对孩子的阅读、思考、写作等能力的提升效果也有限。
而且，一旦孩子养成了浅阅读的习惯，长大后就更难在阅读中思考了。
只有把一篇文章、一本书读深，读透，才是更高效的阅读方式。
这是被大部分家长忽略的。
而培养深度阅读习惯的最佳时期，恰恰是孩子童年成长的关键期。
书是有血统的，浅文本谈何深阅读?
曹文轩说：书是有血统的——这是我一贯的看法。一种书具有高贵的血统，一种书则血统不怎么高贵。你喜欢也好不喜欢也好，但你得承认：鲁迅的书、《红楼梦》、《战争与和平》、安徒生的书、《夏洛的网》等，都是一些具有高贵血统的书。
我这么说，并不是在说：我们阅读具有高贵血统的书，而将一切非高贵血统的书统统排斥在外。我只是说：我们并不能让我们的孩子只是一味地读那些书，而没有机会去亲近那些具有高贵血统的书。
在谈到当下孩子们的读物时，曹文轩认为，“当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读”，并且“有充足的浅文本供他们进行初级的享受”。
这些书也许是无害的，然而，享受之后，“却并不能提升他们的精神和灵魂，简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考”。
我们强调孩子要深度阅读，读一些“具有高贵血统的书”，这是无法丢失的前提。
曹文轩认为，浅阅读固然可以给孩子带来愉悦，但是，这种愉悦是“片刻的，短暂的，没有阅读的延伸与扩大”。
孩子获得的愉悦，会在他合上书本之后，立刻结束。至于留下了什么，恐怕就像“火熄灭掉一般，什么也没有了”。
有深度的阅读也是愉悦的，不同的是浅阅读的愉悦来自于阅读的当时。
深阅读的愉悦，来自于思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。阅读者的乐趣不仅仅在文本所给予的那些东西上，还在于探究与思考的过程中。
浅阅读只给他们带来一种愉悦，而深阅读给他们的是两种愉悦，而这两种愉悦的无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。
所以，如果我们指望孩子有个高质量的阅读未来，就不能只是顺孩子的本性去阅读了，我们应该对他们的阅读进行引导。
