作者：管理员 发表时间：2015-03-13 15:09:27
踏着清晨的第一缕阳光，来到校园，步入教室，耳畔想起的是朗朗读书声，孩子们真喜欢读它！有幸结识亲近母语，有幸看到《日有所诵》，更有幸于是我们的孩子能将它捧在手心，朗朗诵读。
我们是这个学期才开始使用《日有所诵》的，记得第一天，我们第一次手捧着它，开始动情地诵读第一课《需要什么》——“做一张桌子，需要木头；木头从那里来？需要大树，大树从那里来?需要种子；种子从那里来？需要果实，果实从哪里来？需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。”孩子们读着读着就笑了，是那种由心而发的，很自然、很快乐的笑。于是我问孩子们笑什么，他们说真有意思！不一会儿，孩子们就背下来了，因为内容本身就很有条理，句语句之间是因果关系。然后，马上有孩子说：“这样的诗我也会作！“
“做一本书，需要纸；纸从哪里来？需要大树；大树从那里来？需要种子；种子从哪里来？需要果实；果实从那里来？需要花朵；做一本书，需要花一朵。”
“做一碗饭，需要大米；大米从哪里来？大米从水稻来；水稻从哪里来？水稻从禾苗来；禾苗从哪里来？禾苗需要稻种；做一碗米饭，需要稻种。”
“做一件衣服，需要布，布从那里来，需要麻，做一件衣服需要麻。”
……
童言童趣，《日有所诵》让我发现孩子们更可爱了，而我与孩子们也更喜欢它了！三个多月了，每天的早读，都是我和孩子们开展日有所诵的固定时间，每月来一次“小诵王”的挑战赛，看看谁读得好、背得多，说是挑战赛，实际上就是给孩子们搭建一个展示自我的舞台。
现在，我还在咱班的Q群里开《日有所诵》的专帖，孩子们可以随时把稚嫩的文字帖上去，大家一同分享，家长势必在这氛围中也被一同带动，一同受感染。日不间断，今日的“厚积” ，定会为它日之“薄发”而打下基础！
再想想我们的小学教育，尤其是语文教学真不能急功近利。如酿一坛老酒，愈久弥香。又如那参天大树，吸引人们的是它今天的容貌，但如果没有之前那成千上万的日子的累积，又如何能有这今日的茁壮？没有那几十年甚至是几百年、上千年的风雨，又如何铸成它挺拔的身躯？忽而想起梅子涵那首《中国高原》：……高原不是几个人浪漫的地方。高原就是一个民族的事情，是一个国家的，是以后、以后的很多年……”
愿诵读的熏陶与浸润真的能深入孩子们的心灵，让他们健康的成长，快乐的成长！我快乐的与孩子们共同沐浴在这珍贵的诵读文化中……
播下一颗种子，就让它发芽、开花、结果，让它葱茏！
作者：赵敏
