近十年来，读书成为一个广受人们关注的话题。不少学校与图书馆，积极开展阅读推广活动，颇受学生或读者的欢迎。其中，纸质阅读与数字阅读的争论一直没有停止过。
一部分人认为，纸本阅读系统深入，是一千多年来形成的阅读习惯，不会在我们这一代完全消失。另一部分人认为，数字阅读方便快捷，随着网络技术的发展，“无纸化社会”即将到来，阅读的未来必然是数字化的。还有第三种观点，认为是读书还是读网，这或许并不重要，重要的是读什么内容。
以我的理解，纸本阅读将逐步被数字阅读所取代，纸本读物将在儿童阅读、经典与学术著作的阅读及收藏领域得以长期存在。对成年人阅读来说，第三种观点值得重视。但对于儿童阅读，我的观点是：培养孩子的阅读习惯，要从纸本阅读开始。
用电脑或电子阅读器难以培养儿童的阅读习惯，相反，容易让孩子沉迷于电子游戏以致上瘾。以前，家长教育孩子通常会给他讲故事，陪他看书，帮助孩子逐步培养阅读能力与读书习惯。到了今天，很多家长因为忙，或不耐孩子的纠缠，就买个iPad让孩子玩，把iPad变成了“孩子的保姆”。iPad里面内容极为丰富，而且有交互功能，但也有不利的影响：孩子与父母的互动大大减少，与真实的社会接触减少，与现实的同伴接触大大减少，那将来这些人是不是会越来越孤独，不善于交流?如果孩子沉迷于电子游戏以致上瘾，那么这些电子阅读器就无异于是孩子们的“鸦片”。
这些问题虽然今天已有所表现，但还不是普遍现象，但将来由iPad“保姆”带大的孩子，这种情况会越来越普及。孩子只玩游戏，没有阅读的习惯，不是我们想看到的结果。
家庭与社会环境对孩子的阅读是有重要影响的。全民阅读的一个重要目标，我认为应提倡家庭藏书，为家庭成员，特别是孩子，营造一个阅读的环境和氛围。在此基础上，方可开展国际上比较流行的培养有修养的母亲、提倡亲子阅读等活动。在家庭之外，带孩子上图书馆，也是培养孩子阅读习惯的重要途径。全民阅读的另一个重要目标，我认为就是要加强图书馆建设，给儿童一个良好的社会环境。
学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心
这个观点可能对小学生来说就更加的重要。大家都知道母语是学习所有学科的基础。我们用一个最简单的办法来举例，如果一个孩子语文没有学好，生字生词没有学好，理解能力很差，那么他读数学题都读不懂，看教科书都看不懂，还能谈得上什么基本的学习呢，我想这是一个最普遍的，也最朴素的一个道理。
在小学三年级之前，应该帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读的兴趣。这是一个基本的教育的观点。
为什么是三年级呢?因为三年级之前，我们基本上叫做学习阅读，三年级之后，就是通过阅读来学习。也就是说，在三年级，孩子们应该养成足够好的阅读的兴趣和阅读的习惯，通过阅读这样的一个工具，大量地吸收知识。
早期阅读投入一美元，成人的培训费用将减少七美元。这个也是来自于一个教育经济学方面的观点，也就是说早期阅读，教育投入的越多，后期的培训费用将减少的更多。
在学习障碍当中，我们还有一个新的发现，大部分孩子都是因为阅读的问题而被鉴定为学习的障碍。也就是说，当你发现自己的孩子入学了，很多时候学习跟不上，那我觉得你可能要从阅读这方面多找找原因。
我们说学习的障碍基本上就是学困生，也就是我们原来口头上常说的差生。
那么阅读这件事情，在小学的阶段，尤其的重要，小学一定要把语文听说读写的基础打好，打扎实。以后才有可能更上一层楼，通过自我学习，来保证学习的能力，学习的进度。
语文课程改革，这两年大家可能通过微信与一些文章，都有了解到。在高考当中变化的非常大，也越来越重要。
首先，从分值上，语文、数学、英语就超过了其他的学科，而且会变得越来越重要。那么在这个重要过程当中，对我们的孩子来说，家长要了解的是，语文考试越来越重视对课外的整本书的考试。课内外的结合，将是必经之路。
过去的语文考试，可能多做点儿题，把教科书练好，基本上可以得一个不错的分数。很多人认为，语文有的时候不像数学，英语拉分快，它是一个很慢的学科。基本上高中很多学生也都不学了，或者学的时候，也学的不是很用心。考试的时候，好像也能够得一个不错的分数。那我想给大家说的是，这种情况，以后是越来越不可能了。
从高考改革之后，语文考试，越来越重视对课内外的整合。因为语文考试过去不被重视，而在未来的分数当中，它会占据更重要的位置，大家都说，得语文者得天下。反而是数学和英语，拉分的距离越来越小，语文成了新的拉分的一个学科。
这是一个长期的过程，而且是不可逆转的过程。就像温儒敏老师说过的一样，以后考试，就是要让爱阅读的孩子多得分，爱写作的孩子多得分。
只靠过去这种刷题的方式，死记硬背的方式是不可能得到很高的分数的。
未来的考试，会越来越针对孩子的语文课。就是，得语文者得天下。
阅读，是一个由量变到质变的渐进过程。就像葡萄酒需要慢慢发酵一样，教师、家长、学生，以享受阅读的姿态沉入阅读，简单一点，好玩一点，放松一点。如此，阅读着的每分每秒，都是丰厚的回馈。
