在新高考改革的推动下，“大语文”赛道曾经异常火热，国内教育企业好未来、新东方、亲近母语等纷纷布局，除此，由大语文衍生出来的中文分级阅读深受关注。
不仅有考拉阅读、亲近母语、柠檬悦读等中文分级阅读企业获得融资；而且掌阅科技专门推出新品牌掌阅课外书，是一款专注为青少年打造的阅读产品；网易有道也推出了少儿阅读App“有道乐读”。值得注意的是，亲近母语是最早涉足这个领域的，到2020年还坚持做中文分级阅读的已经凤毛麟角了，最重要的是亲近母语每年坚持发儿童分级阅读书目，市场反应热烈，深受家长信任。可见亲近母语布局中文分级阅读领域决心很强。
在分级阅读迎来大风口过后，大家对分级阅读有了更加理性的认识，虽然引入中文分级阅读的呼声很早就有，截至目前，中文分级阅读市场还处于初期发展阶段，推广中文分级阅读的难度依然很大。那么我们来看看中文分级阅读的难度有多大？
1、中国儿童尚未养成阅读习惯。
据相关调查显示，2019年除课本外，1本书没有阅读过的青少年占10.2%，阅读不超过5本的青少年占49%，由此可见中国青少年阅读习惯尚未形成。对比日本2001年就已法律的形式强制阅读了， 2001年12月制定公布了《儿童读书活动推进法》。
当下很多分级阅读产品都在致力于给孩子提供适合阅读的书籍，只是解决了读什么书的问题，但是如何让孩子对阅读产生兴趣，愿意接触阅读，能够持续坚持阅读下去，从而养成阅读习惯，还是当前很多市场面临的问题。
其中亲近母语每年发布中文分级阅读的书目，引导孩子选择正确的书，选好书，读好书，读有趣的书。但这样还是不够，亲近母语还计划联合社会其他研究机构一道，推动儿童阅读的事业向前走，形成良好的阅读习惯。
2、国内分级阅读机构很少，市场处于萌芽期
分级阅读概念是由国外引入的，相比国外成熟成体系的分级阅读系统，国内分级阅读市场几乎处于荒芜状态，目前国内着力倡导中文分级阅读的企业寥寥无几，大家对于分中文级阅读的认知，大多还处于分年龄阅读不同书的阶段，但其实分级阅读并不仅仅包含这些。
亲近母语创始人徐冬梅谈道，“在欧美国家，有蓝思这样的大机构，中国一些分级机构大多为了蹭热度，拿融资。真正做事的还是比较少的”这是一个系统工程，非长久不能成功。
3、中文特点决定中文语料库不健全，缺乏统一测评标准
亲近母语创始人徐冬梅对于当下中文分级阅读市场发展，她提到中文最基本的语料库都还不健全，中文语音、语义的复杂程度也相当高，中国儿童的语料库、阅读资源库、母语测评方法，这些基础工作需要先做扎实。
对此，国内分级阅读的机构和学者都非常的认同，大家一致想搭建这个语料库，通过进入校园，一点一点做起来的。
亲近母语还将中文分级阅读引到APP中，通过收集学生长期的阅读行为和答题数据，结合大规模底层语料库，亲近母语把学生的知识系统和阅读行为进行精细化分析，探索出更加精准的中文分级阅读体系。
4、国内对中文分级阅读仍有较大的分歧
虽然国外分级阅读市场比较成熟，受到了一定的认可，但仍不断有专业人士提出，分级阅读主要只是聚焦在让孩子“学会阅读”这件事上，但这并不是孩子学习阅读的最终目的，其实我们期望借着阅读，让孩子学到知识，感受他人的视角，更加了解所处的世界。
孩子什么时间阅读什么书籍，不只是是学会阅读这么简单。
结语
总而言之，阅读是一件于国于民都大有好处的事情，在2019年各个城市政府报告中，全民阅读已经成为重要的一部分。亲近母语在此前2019年多个城市政府工作报告中看到，大家都在积极修建各种图书馆，推进全民阅读，这是一个很大的进步。亲近母语坚信中文分级阅读在不久的将来一定能实现。
