推荐人：樊阳，上海市教书育人楷模，《中国教育报》2011年度“推动读书十大人物”，第二届“全人教育奖”获得者
贵州省贞丰中学始建于1939年秋，校园占地面积91448平方米，绿化面积24060平方米，校舍建筑面积44000平方米，现有57个教学班，在校生3320人，教职工228人。2014年学校被贵州省教育厅授予“贵州省示范性普通高中(二类)”荣誉称号。2015年，学校有幸成为清华大学心理学系、清华大学-伯克利心理学高级研究中心“幸福园丁-中国教师幸福教育公益项目”第二批幸福教育实践学校。
学校交通便利，校园布局合理，设施配套，功能完善，环境优美，是一个读书学习的良好场所。近年来，学校秉承“厚德博学、知行合一”的校训，以“倡导阅读·创建书香校园”为主题，以“提高师生阅读兴趣，培养师生良好阅读习惯”为目的，营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围，从一所名不见经传的县级普通高中一跃成为贵州省二类示范性普通高中，深受社会关注、家长欢迎、学子向往。
一、书香校园建设具体做法
(一)积极谋划，科学决策，将书香校园建设工作融入学校的办学理念之中
回顾学校创建省级示范性普通高中之初，学校作为县级普通高中的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展书香校园建设对我校的重要意义，明确了开展读书活动对教育教学工作的引领作用。为此，将书香校园建设工作融入学校的办学理念之中，鲜明地提出“读传统经典，明理睿智;读当代名篇，促学增能”的理念。特别是党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”以后，学校每年都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。
(二)成立组织、加强领导，使书香校园建设工作有序、正常开展
近年来，我校把书香校园的创建作为一项重要工作来加以实施。为确保书香校园的创建工作顺利进行，学校专门成立了由校长为组长，副校长为副组长，学校中层干部、教研组长、年级组长、班主任为成员的书香校园创建领导小组。具体指导书香校园活动的方案制定、制度建设，将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，确保书香校园的活动有序、正常开展。
(三)大力宣传、广泛发动，为书香校园建设营造浓郁的阅读氛围
1精心设计每一处景点，强化育人效果。
学校聘请专业园林人员，精心设计以办学理念“和、善、雅、志”为核心的文化亭和草坪花园，在图书馆门口设立书塔喷泉景观。实现了校园的绿化、美化、净化和文化，体现出活力朝气，让广大师生在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的“三风一训”、办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
2精心布置校园环境，营造育人氛围。
校园的每个角落都是学生阅读的活页，各楼层“文化墙”展示了学生们的智慧;为教学楼分别命以“厚德楼”、“知行楼”、“雅志楼”，为学生公寓楼分别命以“风华楼”、“德馨楼”，为校园三个小广场分别命以“孔子广场”、“五育广场”、“棋艺广场”等名字，倾注了对学生的殷殷希望。利用学习园地及宣传栏展示学生作品，在校园草坪、石头上营造良好的书香氛围。
(四)以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。
学校要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育理论，悟学生心理;读报刊杂志，解世事风情。通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
1让师生感受，校长是阅读的领头雁。在阅读方面，罗慧萍校长率先垂范，努力做好师生读书的标兵和榜样。自从任贞丰中学校长以来，她就确立了“教师发展促进学校发展”的管理理念，拿出全部的精神去发展和提升教师。并通过“专家报告”、“读书研修”、“校本培训”等途径，极大地促进了广大教师的专业进步，走出了一条符合师生实际、适合学校特点的教师专业成长之路，取得了显著成效。作为校长，在繁忙的工作之余，她每年的阅读量都在50本左右，读书已然成为了她一种不可或缺的生活常态。“教师悦读馆”建立之初，所配备的图书由她亲自审定书目。同时，她要求所有学校行政人员，必须每学期阅读两本以上教育类专著，有时还自己掏钱买书赠送给行政人员阅读。比如朱永新的《致教师》、汤勇的《致教育》、怀特海的《教育的目的》等。为什么要这么执着的去做?因为罗慧萍校长认为，教师的专业成长是有捷径可走的，而最好的捷径就是阅读。近三年来，她分别邀请了上海市教书育人楷模、第二届“全人教育奖”获得者樊阳老师，中学语文界新生代领军教师、当今语文教育界的新锐、杭州越读馆语文教学负责人郭初阳老师，贵州省文联主席、贵州省文史研究馆馆长顾久教授等专家到学校为老师们现身说法，分享阅读故事、阅读感悟，传授阅读方法。
2让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，近三年来学校要求每学期每位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。
3让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程、新高考呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”(勤读、勤做、勤思、勤写)。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感(教学反思)，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。
4让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。为此，我校在图书馆专门设立“教师悦读馆”，配备了传统经典、教育理论、班级管理、教学实践等书籍，还有可以自由组合的桌椅，为老师们课余阅读提供良好的空间，为老师们交流阅读感悟提供平台。同时，我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了QQ群、微信公众号，引导教师充分利用“金州教育云平台”的教师个人空间，组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人空间之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的空间文章中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。
5让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练活动。例如“同上一节课”、骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课等教学活动，每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。
(五)立足课程，强化教学，引领学生走向广阔的课外阅读天地
1落实课外阅读课时计划，保证学生课外阅读时间。为了保证学生课外阅读的时间，根据学校的实际情况，规定各班由语文教师负责，每周必须开设一节阅览课。
2认真上好课外阅读课，提高阅读的实效性。由于课外阅读的主题比较宽泛，我校要求学生阅览的内容必须符合学生的年龄特点，以学生“悦读”为出发点，设计阅读的内容。各个班级根据本班的实际情况，由语文教师负责，阅览室老师配合，让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
3开展课外阅读研讨活动，探寻有效教学之路。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;探讨经典诵读活动形式，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。
4做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地拓展呢?我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，教给阅读的方法，提供课外阅读的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识;也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的;还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。
(六)搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中
1学校组织开展了人文行走、读书小报的制作、课外阅读知识的竞答、美文诵读、演讲比赛等活动，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。近三年来，相继涌现出如心语作文协会、知行读书社、知文识友汇这样的优秀文学社团，他们的创作体裁包括散文、诗歌、小小说、调查采访等，内容涉及人生、世态、历史、文学等方面，语言顺畅，富有文采，内容清新活泼，文章富于生气，并且有较强的思想性。特别是由叶娉婷老师指导的心语作文协会，叶娉婷老师参加由北京市戈友公益援助基金会、脚里学院举办的“山乡教师成长计划”后，深受樊阳老师的人文行走课程启发，回到学校后也带领心语作文协会成员及所任课的班级学生，开展人文行走课程，让学生们真正体验到“行万里路，读万卷书”的行读魅力。
2学校坚持开展“国旗下讲话”、“校园广播”、“演讲比赛”、“诵读比赛”等活动，传递学生健康成长的声音。“国旗下讲话”，每周一课间操时进行，近三年来，举行100多次;“校园广播”，每天举行，近三年来，举行700多次;学校每学期开展主题演讲比赛2次，累计开展12次;学校每学期举行美文朗诵活动1次，三年来，共计举行6次。学校开展“春天送你一首诗”活动两次，200多人参赛，邀请著名诗人、作家参加，在全县范围内，邀请优秀选手参加。
(七)加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率
近年来，我校图书馆投入经费727000多元，目前拥有图书29种，132051册。为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师做了大量的工作。
1做好师生杂志的订阅工作。我校认真筛选报刊杂志，保证师生的阅读需要。近三年，我校每年征订的报刊杂志80余种。由于报刊杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。
2加大资金投入，定期购置新书。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添置新书。近三年来，我校累计投入资金20余万元，新购图书1万余册。
3宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，根据《贵州省教育厅关于实施“三个三分之一”图书管理提升图书使用效益的通知》(黔教基发〔2015〕4号)要求，深入推进“三个三分之一”图书管理工作，完善“珉球书苑”、“电子图书阅览室”建设，在教室设立“班级图书角”，在教师的办公室设立“教研组图书角”，让“静止”的书“流动”起来，通过多形式为学生提供图书阅读的时间和空间。同时，要求班主任在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅书籍。
二、取得的效果
1通过创设浓郁的读书氛围，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，从而引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、学生综合素质得到整体提升。
2通过倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，营造知书明理、好学求进的书香校园氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。
“书山有路勤为径”，书香校园建设，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续坚持走下去……因为我们坚信：行动，就有收获;坚持，才有奇迹!
