作者：点灯人教育 发表时间：2016-04-18 10:59:08
我曾经教导过的孩子，给了我一张「岁月的成绩单」，清楚明白的告诉了我，老师在教学之中，该在乎的究竟是什么。
每回有机会和其他学校的老师分享时，我总会播放一些活动的照片及孩子们的心得，为当时的教学历程留下见证。有一天，我突发奇想的质问自己：「嘿，全都是你在自吹自擂、自己说了算！那你的学生呢？毕业这么多年了，他们会怎么说呢？他们究竟怎么看待过去那两年小学时光？他们还记得我所记得的每个相处片段，与那些遥远的记忆吗？」
于是我做了一件很疯狂的事情，我请已经毕业的学生们填写了网络问卷。想了解他们在毕业多年后、甚至都已进入社会工作了，那两年的师生岁月，在时光的筛落之后，究竟还剩下什么？ 这份在线问卷，共包括了五个题目，分别：
师生两年，却交织着往后的人生
孩子们的响应从各地飞来，甚至有远从日本、加拿大而来。每个孩子都诉说着我们曾经发生过的故事，每一则都让我陷入无尽的沉思之中。有时读完后，嘴角不禁泛起一抹微笑；有时，却也心里微微颤动，眼眶里泛着泪光。现在人在日本学艺术设计的孩子这么说：「老师教了我一旦遇到挫折，不要放弃，一定要坚持下去，成为我现在做每件事的动力。」
而正在加拿大读大学的孩子说：「五年前老师为我在书里写下的『你一定可以的！』这段话，让我印象特别的深刻，到现在都一直珍惜着这本书。每次失意时，都会再看一次这段话，相信我自己一定可以做得很好！ 老师谢谢您，因为这段话，我才能一直坚持到现在！」
他们的回馈也确确实实感动着我，于是突然明白：原来老师和学生之间的缘分，并不仅限于那两年；而是透过某种生命交集的形式，不断的温暖与影响着彼此往后的人生。
教学的坚持，成了日后的甘甜其实我最好奇的是，长大后的孩子究竟记得多少？
回函的回答五花八门，大异其趣，没有标准答案。孩子们说：「是养椿象！ 那是我学会尊重生命的第一课……现在走在路上看到椿象时，甚至还会想起以前。」
另一派孩子一致推崇自助旅行：「一起骑脚踏车、一起吃着鸡蛋冰、一起在后里享受吹风的感觉……完全没有老师与学生的距离感……最难忘的事情是，那天我第一次走了十几公里，没想到我的脚竟然有办法走那么远？ 那次的经验很美好，非常青春又热血，充满着老师的爱以及勇气的旅程！」
还有孩子说是班级读书会、是戏剧课、是面对一两千人登台演出的音乐剧；是疯狂抢答的国语课，也是每天留下来算的数学课；还有孩子说是那一迭厚厚的反省单……
孩子们提到的那些我们共同经历的画面，至今仍鲜明的刻印在我的脑海里。原来，那些教学中的坚持、那些认真投入的课程，不只感动了自己，也在孩子们的心中，留下很甘甜的回忆。
很多年后，当所有枝微末节的小事淡忘了，留存在脑海里的，却是那些历经长时间陪伴、师生彼此交心，所结晶而出一幅幅充满欢笑的画面。
「你还记得在小学时，有累积下来什么样的学习能力，让你在未来求学路上更顺利呢？」我想知道经过岁月的洗礼后，一路陪伴他们在学习上，走得顺遂的能力又是什么？
岁月的淘洗，一辈子受用的能力
不太爱读书的孩子说：「是阅读，因为班级读书会时看了一些励志的书籍，让我后来的人生变得比较会想。」其他孩子则提到写作：「每天的联络簿写作，对升上高中后，要写一堆心得报告时超实用。」
也有孩子们说：「多亏了以前的分组演戏，让我在大家面前讲话不会紧张……我觉得我会念传播系跟老师您也有关系，是老师激发我的表演潜能，让我上大学之后还加入剧团……」
也有很多孩子提到放学后的数学补救教学：「小学时，我的数学就不太好，理解能力也差，经常有想要放弃的念头或是想随便敷衍数学题目，错了就算了。但是老师您告诉我要数学变好，就要先喜欢它，也用不同的方式让我重新思考我对数学的偏见。因为老师的不放弃，让我在往后遇到困难时总是告诉自己，换个方向思考，事情就不会这么恼人，也因为这样，我也有了不放弃的勇气。」
还有更多的是这种想象不到的回答：「老师您最喜欢的是给我们钓竿和说明书，很少直接给我们鱼吃。印象最深的是有一次自然课，老师竟然让我们带了宠物去学校，整条走廊竟然成了动物园，放任鹦鹉在教室乱飞，用投影机LIVE 直播独角仙交配，开设乌龟解说专区，甚至下课在校园里遛狗，这是我见过最疯狂、却学到最多的一堂课。那时我可以观察一只椿象、两个小时以上都不是问题，利用放大镜观察，用不同种食物喂食，利用对照组来求出结论。之后不管在求学路上或是人际关系上，便能懂得运用不同角度学习，并提出疑惑，人际关系上观察更敏锐，这都是那时所累积下来的宝贵能力。」
多年后，孩子们给了我一张「岁月的成绩单」，清楚明白的告诉了我，老师在教学之中，该在乎的究竟是什么。所教过的知识会淡忘，但培养出获得知识的能力，以及那种不畏惧学习、勇于面对学习困难、并且靠自己找出解决方法，才是陪伴他们一生，用正向思维看待学习、能带着走的能力。但，还有更多让我更讶异的话语。许多我从未得知的悄悄话，孩子也在这次的回复中，一并回送了给我……
关爱的眼神，映照在孩子的心底
孩子说：「小学离现在真的有段时间了，我觉得我从小就是个问题学生，特别是人际关系沟通方面。但遇见老师后，老师会去了解，我为什么会这样做？ 先了解、再沟通、再想办法解决，因此我上国中后，问题也渐渐改善。直到现在，才明白原来是那时候自己与别人不一样，从小就是在寄养家庭长大，造成个性上与正常的小孩有点差异。可能在那时候会觉得『我不讨厌你、你就会先讨厌我』的那种感觉吧！ 老师的做法真的足以影响我小学后的生活。
直到现在，上大学后到学校行政单位工读，每天要接触的人很多。但我不再像小学时候那样，不会与人相处、不擅长沟通，反而学习能力很好，不到一个学期，工作就很上手。因为在我小学时，遇见了一位好老师，所以才有现在的我！」
另一个孩子则说：「『既然上台了，就豁出去吧！』这句话到现在我还忘不了。小学时曾因为老师您，有了演戏的经验，每次老师跟我讲这句话后，我就能在台上很放胆的去表演！
老师，谢谢您，我想我这辈子最感恩的老师就是您了，写作文也常写到您。因为您，才让披头散发、内向不敢表达的我，变得活泼外向、更会替人着想，也更懂得跟朋友、同学相处互动。如果没有让老师教到的话，我现在可能还会像四年级那样吧！所以我真的、真的、真的很谢谢老师哟！」
一个又一个的回应，牵扯出无数动人的故事，怎么也看不完，怎么也说不完。但这每一个生命故事，让我内心情绪波涛翻腾不已，不断跌入深深的回忆之中……啊，原来在岁月急速流逝下，我们实在很难预测：究竟在时光的遗忘中，记忆它还会剩下些什么？
也许是一句不经意的话语，也许是一个关爱的眼神与微笑，但它所种下的力量，远比任何刻意的行为还要来得更加强大。当我们用心改善孩子的问题时，我们所展现的爱与真诚，牢牢的映照在孩子的心底。而那彼此交织出的信任与情感，才是在时光流逝之中，始终闪闪发光的记忆。
那么，我们究竟还在计较什么？ 我们所关注的眼神又该是什么？
岁月悠悠，云淡风轻，多亏了孩子们的一路陪伴，才能体会到，生命该是用这样的长度来观看的。孩子们，谢谢您们又重新为老师上了一课，此刻心里有满溢的情绪与说不尽的感动。也因为这张多年后的老师成绩单，让我心里的担忧终于可以放下。我发现这些关键能力，将会一路不断伴随着孩子成长；并且带领孩子在面对未知世界时，仍能保有向前的勇气与适应未来的能力。
（本文转自“蒲公英教育智库”，原文来源：亲子天下网站）
