作者：点灯人教育 发表时间：2016-03-10 14:36:00
在开始和孩子们一起探索大自然之前，先花点时间考虑一下我们如何给孩子带来快乐和收获?
我想和你们分享户外教学的五个原则，这五个原则有助于我和精力充沛、活泼好动的孩子相处，引导他们不要调皮捣乱，而是在自然的美与真纯中获得更大的满足。这些原则的基础是尊重孩子和敬畏自然。我们有了如此的态度，孩子们自然会有所反应。
课本上的解释，孩子们对我的观察的反应活跃而强烈。以我教学营地附近一棵铁杉树为例，这棵铁杉树很特别，它长在两块巨大的岩石中间，因此它不得不长出7、8米长的根，一直深入到土壤的岩石层中。当时它至少有二百岁了，但是只有2米多高。孩子们从外面徒步旅行回来时，常常会绕个弯，就为了用水壶里的水来浇这棵树。有几个人每年来营地，专门来看这棵在艰难的环境下顽强生存的铁杉。事实上，只要他们一到营地，就会立刻跑出去看它是如何捱过了干燥的秋天和寒冷的冬天。他们的爱与关心唤醒我对这棵铁杉树的更深的敬意。
我相信成年人能和孩子分享他的内心世界是非常重要的。只有通过分享更深层次的思想与感情，我们才能用我们对地球的深爱与尊敬之情与他人真实地交流，才能以此激励他们去爱地球，去尊敬地球。当我们把自己的想法与感受如实告诉孩子时，他们就会挖掘自己的感受。这样一来，就会在成人与孩子之间建立起一种奇妙的，共同的信任与友情。
接纳意味着倾听与了解。在与孩子的相处过程中，能培养出这种难得的“接纳”。户外活动会自然激发孩子们的热情，这时你就可以巧妙地把孩子的热情引向学习。
每一个问题，每一句评论，每一次快乐的惊叹都是师生沟通的良机。要对孩子现在的心情和感受做出回应，顺着着孩子们的好奇心培养他们的兴趣。你会发觉，一旦你尊重孩子的想法，你们之间的相处就会变得轻松而又愉快。
还要留心你身处其中的自然里的变化，总有令人兴奋或有趣的事发生。如果你能敏锐地观察到自然的变化，就能随时调整课程计划了。
开始就要营造合适的气氛。通过提问、指出有趣的景象或声音，尽量集中孩子的注意力。
有些孩子不能马上习惯在和自然这么近的距离中观察自然，所以你得给他们找点乐趣，一点一点地把他们观察的状态中，并让他们知道你对他们的发现非常感兴趣。
首先观察、先体验，然后再发表意见。有时自然界中的一些景象会令孩子全神贯注：一只刚刚诞生、正欲展翅，血液慢慢流尽它的翅膀；独自在林间空地吃草的鹿……即使没有出现这类特别的景象，孩子们也能通过细致的观察化平凡为神奇。总之，孩子们对于他们观察到的东西有种不可思议的专注能力。与周围的环境融合的亲身体验，会比间接的事实让孩子有更深的感悟。孩子们很少会忘记一种直接的体验。
教学中充满快乐。 无论是欢呼雀跃的游戏，还是安静的体验，快乐都不可缺少。如果你能一直都很快乐并充满热情，孩子们自然而然就会被吸引。记住，你自己的热情是最富感染力的，并且是作为教师最大的财富。
（本文转自“问对教育”微信公众号）
