作者：点灯人教育 发表时间：2016-01-15 13:32:48
有个孩子天天向前走去
他只要观看某一个东西
他就变成了那个东西
在当天或当天某个时候
那个对象就成为他的一部分
或者继续多年
或一个个世纪连绵不已
——惠特曼《一个孩子天天向前走去》
惠特曼在这首诗里所写的孩子就是孩子，也是曾经的我们，现在的我们甚至以后的我们。那个孩子观看的东西成了他的一部分。他观看的是什么呢？是生活。这“生活”是他每天接触的自然、社会，也是他在书中阅读到的别人的生活。在这里我想说的是书外的生活，就是我们每个人的平凡的、普通的一天天。
生活是什么？
生活是“早开的丁香、青草和红的白色牵牛花、红的白的三叶草、鹟鸟的歌声以及三月的羔羊和母猪的一窝淡红色的小崽、母马的小驹、母牛的黄犊，还有仓前场地或者池边淤泥旁一窝啁啾的雏鸟，还有那些巧妙地浮在下面的鱼和那些美丽而奇怪的液体，还有那些头部扁平而好看的水生植物。”
生活是“四五月间田地里的幼苗，还有冬季谷类作物和浅黄色的玉米苗儿，以及园子里菜蔬的块根，缀满花朵的苹果树和后来的果实，木浆果，以及路边最普通的野草。”
生活是“从小旅馆外面厕所里很晚才起来的踉跄而归的醉老汉，路过这里到学校去的女教师，途径这里的彼此要好的男孩子和争吵的男孩子，整洁而脸颊红润的小姑娘，赤脚的黑人娃娃，以及他所到的城市和乡村的一切变化。”
生活是“自己的父母，那个做父亲的男人和他的女人，他们从自己身上给予孩子的每一点每一滴。母亲在家不声不响地把一盘盘菜端到餐桌上，母亲言语温和，穿戴整洁，走过时会从她身上和衣服上散发出健康的芳香。父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，爱发脾气，不公正，各种殴打，急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领。那些家庭习惯，语言，交往，家具，那渴望和兴奋的情绪，那无法否认的慈爱，那种真实感，那种唯恐最后成为泡影的忧虑，那些白天黑夜的怀疑，那些奇怪的猜测和设想，猜测那现象是否属实，或者全是些斑点和闪光。”
生活是“那些大街上熙熙攘攘的男女，那些大街本身和房子的头面，以及橱窗里的货样，那些车辆和蓄力车队，铺着厚木板的码头，规模宏大的渡口，日落时远远看到的高地上的村庄，中间的河流，阴影，光晕和雾霭，落在远处白色或棕色屋顶的山墙上的夕照，近处那些懒懒地顺流而下的帆船，缓缓拖在后面的小舟，纷纷翻滚的波涛，在激扬中立即碎裂的浪峰，层层叠叠的彩云，孤单地待在一旁的紫酱色霞带，它静静地躺在其中的那片澄净的苍冥，地平线的边缘，飞绕的海鸥，盐沼和海岸泥土的馥郁……”
这些都变成那个孩子的一部分。
那个天天向前走的孩子。
他正在走，
他将永远天天向前去。
（选用的内容来自惠特曼的诗作《一个孩子天天向前走去》）
诗里描述的生活是孩子的生活，也是我们每个人曾经经历过的。一个孩子在生活里究竟观看了多少的东西，当我们听到不少孩子贫乏的所见，看到他们老气横秋的习作，不由得叹息，为什么孩子看不见生活？其实有时我们的眼睛在看，不过视而不见；耳朵在听，不过充耳不闻。看见了，听见了，心感受到了吗？
对话、沟通、交往是生活的基本方式。“对话”意味着真实开放。与生活对话，亲近自然，用心聆听那风声、泉声、鸟语，体察那蝴蝶翩飞、花蕾绽放、流云溢彩，在实践中体验感悟人生。
学会与生活对话，就不要怕把小事讲出来，看得见生活里的琐碎，才看得见生活里的真实。学会与生活对话，就是用自己独特的心灵感受生活，用自己的语言表达生活。
（本文转自“点灯人教育”微信公众号）
