作者：点灯人教育 发表时间：2016-01-05 13:02:51
最初人们是在工具技术层面改变教育，后来发现教育模式必须变革，有了慕课有了翻转课堂，但是这些对教育还没有产生根本性的影响。
究其原因是没有进入到学校形态的变革、发生结构性的变革。他认为未来教育变革会从这三个层面进行：第一是建立以学生为中心的教育社区，第二建立国家教育标准，第三建立科学的教育评价体系。
大家好！前两天大家都很关注一个新闻，在浙江一个小镇上，全世界互联网大佬们聚在一起讨论互联网世界的未来。习主席也亲自到会，讲了我们的互联网主张，怎么实现互联互通、共享共治，建立网络空间的共同命运体。
首先感叹互联网的力量，因为互联网事实上已经改变了这个世界，改变了我们的生活。总书记在乌镇会议上宣布我们中国的互联网网民规模已经到了6.7亿，网站达到413万，我们互联网普及率将近50%，网络购物用户中国已超过了3.61亿人，以淘宝为代表的电子商务已经彻底颠覆了传统的商业模式，建立了以消费者为中心的新的商业社会。
我就在想教育的“淘宝”何时可以诞生？以人为中心的新的教育模式将何时能够形成？这是摆在我们面前一个非常迫切的问题。各种数据显示我们的教育已经达到甚至超过了中高收入国家的水平。我们必须要承认我们是一个人口大国和教育大国，但离教育强国还有很长的路要走。
一个最直观的感觉，大家对教育不满意，怎么说我们是教育强国呢？有人说全世界对教育都不满意，美国人对自己的教育也不满意，日本人对自己的教育也不满意，但是他们不满意的内容和我们不满意的内容是不一样的。大家对教育的抱怨很多，对教育变革的期待很大，怎么样去变革？我想只有创新，只有创造。有人曾经说过，未来不是我们要想去到达的地方，未来是我们要创造的地方。创造未来是摆在我们教育工作者面前一个非常急迫的任务，怎么创造？我觉得互联网提供了一个很好的平台。
事实上我们知道从信息技术产生以来，人们一直努力的在探索变革教育。它分三个重要的阶段，一个是工具与技术的变革，一个是教学模式的变革，一个是学校形态的转变。我们知道最初人们都是在工具层面上技术层面上去改变教育，后来发现教育模式必须变革，有了慕课，有了翻转课堂，但是这些对教育还没有产生根本性的影响。一个很重要的原因，就是没有进入到第三个层次，就是学校形态的变革。美国前教育部长邓肯曾经说过，我们在教育上的投入不能算不多，包括教育信息化的投入，但是远远没有产生像在生产和流通领域那样的效果，根本的原因在于教育没有发生结构性的变革。
我觉得这是一个很值得我们思考的问题，教育也面临一个结构性变革。变革发生在世界各个角落，包括刚才讲的“黑学校”，他们都在进行结构性变革的尝试。我觉得我们已经处在一个教育变革的门口，取决于我们有没有勇气推开这扇门，而不是跟在人家后面走，我们只有弯道超车，只有发生结构性的变革才行。
未来的教育，基于互联网+的教育，应该从三个层面来进行变革。第一要努力建立真正以学生为中心的教育社区。讲起来很容易，整个教育体系是建立在工业革命的基础上的，规模很大，它强调效率优先，强调以知识传播为主要目的，必须以学生为中心。未来无论你在什么地方，城市还是乡村，不用每天按时定点到学校，你可以在家里学习。
无论你在哪所学校，城市还是乡村，是基于个人兴趣和问题解决需要而进行的自发性学习，是大规模的网络协作学习。学生可能不再需要我们为他提供一个非常完整的知识结构，而是在完成自己最初的知识结构以后，通过自主的学习，建构他能够满足自己学习的个性化的结构。现在我们设计的知识结构太庞大了，太艰深了，大部分的学生陪着少部分的学生在学习。这种模式要打破了，国家只需要给一个最基本的要求就可以了，学分、学历、学校未来都不重要，重要的是你学到了什么，你分享了什么，你建构了什么，你创造了什么，这才是最重要的。
未来学校的概念会改变，或者变成一个“后学校”时代，变成一个学习中心了。未来的教师也变了，可能是自由职业者。未来的教室可能是个讨论室，可能是个学习室，标准化的教育将会转向定制化的教育和个性化的教育，这就是一个未来的教育目标。
这个需要政府怎么的支持？这就要建立国家教育标准，为什么呢？因为你学习方式的变革，对学习内容会提出更高的要求。不管怎么样，教育越是自由，越是定制，越是个性，越是需要你建设高效优质的学习中心，越是需要国家力量的整合。教育是什么？教育是对我们这个国家、民族崇尚的价值观，在这个基础上，对学习的选择国家是有责任的，必须建立国家标准。这个国家标准要科学，现在最关键的，我们不能让少数人来制定这样一个标准。这个标准应该更科学，应该更个性，教育很多问题就是因为我们标准有问题。
解决标准的问题，然后是资源的问题。定了标准后提供什么样的资源？怎么组织国家的力量把全世界最好的资源整合？现在我们有很多公开课等等，但没有一个国家力量整合，没有免费的、能够把全世界最好的教育资源在一起的资源平台。现在我们每个县每个学校都去建自己的教育平台，都建自己的资源中心，那么多的投入，太浪费了。国家把资源能够整合起来，有先进的网络技术，使死资源变成活资源，把静态的课程变成动态的课程。
第三要建立科学的评价制度。什么算好的教育？什么算真正掌握了知识体系？真正成为有用的人？这就需要用评价去推动改革。评价和考试是我们改革发展的风向标，现在我们评价体系太落后了。未来的评价应该在学习的早期过程，可能用大数据的概念，自动记录学生的学习过程。评价是为了改进，在记录过程的同时，要发现这个学生的知识点缺陷，及时帮他改进。而且更重要的，未来文凭会逐步淡化。到哪个学校无所谓，只要有本领有能力去应对社会挑战这样的课程就够了，未来应该做得到。未来学校的竞争不是学校平台的竞争，而是课程的竞争。互联网已经提供了这种可能，一个课程可以一百万人同时来学习，完全做得到。
最近扎克伯格给他的女儿写了一封信，提出捐出自己99%的股份，而这封信的主题就是教育，他对未来教育提出四个设想。一个就是我刚才讲的个性化，定制化的学习，你学习完全是个性化的，第二突破时空限制，突破时间和空间的限制。第三，学习将成为一种探索，是一种主动探索的过程，第四，教师不再是一个全职的职业，是自由的职业。可汉讲的也好，扎克伯格讲的也好，事实上不是一个梦想，它已经是一个触手可及的现实。
新的学校形态正在进行布局，未来的学习中心也会尽快产生。前两天有一个企业家问我，他说朱老师你这个中心什么时候能实现？我们能不能来做？我说你想做，现在就可以实现。现在学校的困境在哪儿？需要教育部批准，地方行政部门要给文凭。
明天的中国将会怎么样？取决于我们每个中国人的努力，每个中国人将会怎样？将取决于我们中国教育的努力，只要我们愿意努力，我们就可以努力创造这样的教育，创造这样的学校。互联网快速发展，让我们不仅仅是处于大变革的前夜，我们已经置身于大变革之中，在相当长时间内，传统教育模式和新兴的教育模式将会同时并存。但是一个新的教育世界已经出现在地平线上，我们已经看到了未来教育的曙光。我相信我们拥抱这种改变，积极推进教育的创新，就能够克服各种难题，创造教育的未来，赢得中国的未来。谢谢大家！
