萤火计划:让孩子爱上读书
作者：点灯人教育 发表时间：2015-12-25 17:22:08
2015年 3月青海西宁城北区启动了“萤火读书计划”.12月11日，“萤火读书计划”推进会盛大召开，在童谣《小老鼠抬花轿》的诵读声里，在《诗经·周南·桃夭》的吟诵声里，在古代散文《记承天寺夜游》的意境中，现场数百名语文教师情难自禁集体起立鼓掌，经久不息。“萤火读书计划”不仅让城北区孩子爱上了读书，让老师爱上了读书，更让无数家长爱上了读书.他们都有一个美好愿景：我们是一只只萤火虫，愿为儿童阅读带去一米亮光。
书这么多，孩子为何不爱读
找准症结
西宁城北区教研室调研结果表明：区属学校共有17所，其中14所为郊区或农村学校，长期以来，政府在儿童阅读方面投入很大，使生均拥有图书量达到64本，可供学生阅读的书籍是比较丰富的。但为何许多孩子却未能真正对阅读产生兴趣呢？
调研发现原因有很多，集中表现在不少图书孩子们不喜欢，孩子不喜欢的理由有：这些书要么繁难偏旧,要么太过成人化,要么道德教化色彩过浓,要么在改编、缩编中失去了原著独有的魅力……上述原因使孩子们读好书的愿望难以实现，读书兴趣自然就较难形成了。
100%的家长认为阅读非常重要
喜悦
城北区教研室在全区做了一次家长对阅读情况认识的问卷调查，被调查人数为1842人，调查结果竟出乎意料地让人惊喜：认为阅读非常重要的家长竟然高达100%！虽然未对辖区教师进行问卷调查，但答案一定是毋容置疑的。家长、教师们对阅读的认可度如此之高，为何全区孩子阅读兴趣的培育竟这般不尽如人意呢？
★家长们的最大困惑是在面对书店琳琅满目的图书时，绝大多数家长不知如何选择。孩子自己选择的图书又大多是图多字少或游戏性的图书……结果是每次进书店总是草草买上一两本书告终。
★家庭藏书量较大家庭的孩子一样无法享受阅读，原因一是家长工作太忙；二是孩子的节假日多被各类补习班占据了，无暇阅读。
★学校本该是孩子阅读的重要场所，但繁重的教学压力又使得教师们无法抽出更多时间引导孩子阅读。
《日有所诵》《全阅读》光亮迷人
兴奋
有一个挑战，始终摆在老师们面前：如何既能保证教学任务的完成，又能让孩子们享受到读书的快乐呢？
惊喜，由《日有所诵》《全阅读》两本书带来. 2014年11月，区教研人员赴重庆市参加教研员国培计划学习，在培训中惊喜地发现《日有所诵》《全阅读》两本书有望实现“两全其美”的美好愿望。《日有所诵》——即每天诵读十分钟，小学阶段孩子可以积累1056首诗词、儿歌、童谣；《全阅读》——即每周一节课，小学阶段孩子可阅读252篇经典文章，可完成140万字的阅读量。
“萤火读书计划”带来无限惊喜
启动
说干就干，2015年3月，城北区教育局出资2万元、城北区青少年活动中心投资1.8万元，试点启动了“城北区萤火读书计划”。在全区选取了14名热爱阅读的老师和14个班级进行《日有所诵》《全阅读》的推广阅读。超乎想象的是：反响非常强烈，孩子们对两本图书的喜欢程度是空前的、前所未有的。
图书内容为何会征服孩子们
好奇
记者经翻阅感受到：两本书的内容竟会让人不由自主地喜欢和感动.
拉大锯
民间童谣
拉大锯。扯大锯，
姥姥家，唱大戏。
接闺女，接女婿，
小外孙子也要去。
家长评语：亲爱的宝宝，妈妈小时候也在背这首民谣，它勾起妈妈很多美好的回忆。今天听你奶声奶气地读它，感觉真幸福！妈妈也希望你幸福！
《沙与沫》精选
[黎巴嫩]纪伯伦
仅仅在昨天，我认为我自己只是一个碎片，无韵律地在生命的苍穹中颤抖。
现在我晓得，我就是那苍穹，一切生命都是在我里面有规律地转动的碎片。
这就是诗的语言的魅力，静悄悄地引领着孩子认识自己、壮大自己，孩子们有这样一个广阔的胸怀，我们何愁他们的精神世界不丰盈呢？！
政府向8510名学生免费发放
普及
可以说，《日有所诵》《全阅读》给了师生一个共同的话题，一个共同接触经典语言的平台，让大家喜欢不已。为此，城北区教育局又特派20名语文教师专程到南京取经学习。记者了解到，不少家长听说了两本书的神奇后，竟四处寻觅要为孩子购买……为使全区孩子都能从“萤火读书计划”中受益，从此爱上读书、迷上读书，城北区政府、区教育局于2015年10月投资61万购买了两书，免费向全区17所学校1-4年级的8510名学生进行了发放。两书实行循环阅读法，进行接力传递，将喜爱阅读的种子埋进每个孩子的心田。
推进会诵读感染了现场每个人
共鸣
2015年12月11日上午，城北区“萤火读书计划”推进会在祁连路小学盛大召开，推进会在举行了隆重的《日有所诵》《全阅读》图书发放仪式后，由该区教研专家和师生们声情并茂对“萤火读书计划”初步成果的精彩展示。山川学校王莹老师带领在场所有老师诵读了童谣《小老鼠抬花轿》，老师们跟随王老师或拍手，或踱脚，说唱问答，童趣盎然；区教研室白换彬老师吟诵了《诗经.周南.桃夭》，她边诵边唱，古风韵味绵长；区教研室邢青云老师借助古代散文《记承天寺夜游》，带领老师们进入皎洁月色下的庭院，跟随苏轼与张怀民在院中散步，领略经典的魅力和做人的高洁。
祁连路小学的苏俊霞老师、三其小学的李顺梅老师和朝阳学校的郭静老师分别为大家展示了低年级诵读、绘本阅读及文言文阅读。二年级的孩子们吟诵的古诗、童谣让所有老师赞叹不已，孩子们充满童趣的精彩回答，让大家零距离感受到了阅读的魅力；三年级农村孩子的绘本阅读证明了阅读可增加自信、可滋润心田的神奇作用，因为，农村孩子的羞涩与腼腆在阅读中不见了；六年级孩子在一节课里读会了四则文言文，在诵读中感受到了快乐和幸福。孩子们最后演绎的《不亦快哉》的文体仿写，更是让全场老师和专家赞叹不已，并赢得潮水般的掌声。
有好书为伴是人生的幸福
共识
城北区“萤火读书计划推进会”不仅让老师们体验到了儿童阅读的魅力，还从中感受到了中国传统文化的魅力。目前，“萤火读书计划”正在让北区的校长、老师们觉醒，巴浪小学语文老师每周写一篇读书笔记，双苏学校要求成为“萤火读书计划”实验学校；各校争相要将“萤火读书计划”在师生中普及的同时，还要将其普及到辖区千家万户……可见，“萤火读书计划”已让阅读走进孩子们的生活，孩子们在阅读中收获了成长的快乐。“萤火读书计划”给予全区师生和家长最宝贵的是关于阅读的共识，那就是：以好书为伴，与经典同行，多读书， 读好书。因为，有好书为伴是人生最大的幸福。
