作者：点灯人教育 发表时间：2015-11-11 10:34:22
早在2011年，坊间就有老师热忱推荐《我是一支爱写作的铅笔》，本书是童书作家山姆·史沃普的一部教学纪实作品。山姆在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊，教来自21个国家的28位小学生创意写作。原本的教学计划仅有十天，但在这十天中，山姆意识到那种经验正是他想要写的，他提出的任何疯狂的想法，孩子们都渴望一试，这种感觉太棒了。于是，他延长了他的教学计划。这一延长，就是三年。
作家出身的山姆是一个完全不按常理出牌的老师，三年中他设计了各种教学计划：他给孩子们读诗，启发孩子们写诗；带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；让他们把身体的轮廓画成一座小岛，写出自己的小岛故事；带他们到中央公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它……
山姆的教学方法在美国也鲜而有之。他和孩子做的很多项目都非常耗时，他的教学内容似乎都与提高学习成绩无关，甚至和写作技巧本身无关，大多数时候他甚至对孩子的语法错误也视而不见。本书中文版出版后，也引发了国内教育界的讨论，尤其是在时下“超规律”、“超生活”的应试作文大行其道的背景之下，山姆老师的教学方式在中国老师看来，更像是“游戏”。然而就是这些“游戏”，引发了家长和老师对现有教育方法的反思，反思我们在对对孩子的教育中有没有尽力激发孩子的想象力，功利化是否是现有教学方式的唯一出路，现有的教学质量考核方式是否过于固化……
今年，藉由本书内地简体字的出版及教育机构的邀请，我们也终于有缘见到这位另类的老师。山姆在中国的行程安排的非常之满，很多时候由于时间关系，山姆的演讲都不能完全展开。笔者作为跟随山姆的工作人员，有幸全程听完，现整理一个比较全面的记录如下：
一、每个孩子都有想象力，作为教育者首先要保有聆听孩子讲故事的好奇心。山姆心目中有创造力的教室的基本模型是这样：给孩子读故事——写故事和诗歌——表演故事——画——把孩子带到户外。当然，所有这些都务必要有趣。
二、很多孩子会抱怨不知道怎么写作，不知道如何获得点子。遇到这种情况，山姆会启发他点子到处都是，只是需要去发现它。不要担心孩子的想法非常怪，可怕的也是好的。山姆极少制止某个孩子去写某个故事，因为想象力需要自由的空间，他认为写作可以帮助孩子应对他们所经历的情感。不过，如果一个孩子总是一遍又一遍地写着同样的事情，比如总是写打仗或是搞笑故事，他就会要求他换个话题，因为那往往是由于懒惰才不断地重复。
三、要鼓励孩子勇敢，勇于表达自己的故事，哪怕是不完美的，有缺陷的。山姆认为写作老师最该做的事，就是让学生感到写作有趣，开始尝试，不断去写。
四、灵感到处都是，书本里，大自然中，艺术作品中，老照片中，历史中。
五、每个故事都有开头、中间和结尾，然而最重要的是惊喜和幽默。山姆对孩子们重复一遍又一遍的口号是：千万不要枯燥！让你们的写作令我大吃一惊吧！他要求孩子们不要重复他们在电视或书本里读到的故事。不过，有时也会鼓励他们仿写一些他们特别喜爱的故事。一个新手用这种方法练习写故事的本领，是非常有趣的。
六、每个孩子都是独特的，每个孩子的故事都是独特的。山姆只教他们想象力，主要关注孩子怎么把故事表达好，用创造性的教学达到这些目标，没有什么不能用创造性来教授的。创意写作所开启的孩子们的创造力，在其他领域也用得上。等孩子长大后，成为商人、律师或是软件设计师，他们会有与众不同的方法去思考问题，取得更大的成就。更为现实点的，就是在应试写作中，有想象力的孩子也会“表现得更出色”。
七、铅笔是根魔法棒，但是只有你用它的时候它才会有魔法。单个的词被写在纸上感觉很孤单，它希望有朋友的加入，让你的铅笔动起来吧，一个词引导一个词，然后很快你就会有一个点子了。容易多了。
八、如果你不知道怎么写，解决办法就是，写！山姆认为创意写作教学中最难的是让孩子们的铅笔动起来。一旦你能让他们按捺不住开始写起来，剩下的就容易多了。在创意写作课程中，尤其对于那些不善于写作的学生来说，完成比完美更重要。
九、记住八。
十、把故事表演出来。表演自己写的故事会让孩子的写作更有成就感，并享受乐趣，乐趣是教师最强大的教学工具。
山姆出生于宾夕法尼亚州的葛底斯堡——一个非常小但因华盛顿的演讲而大名鼎鼎的小镇。他常到镇里的战场公园去玩儿，想象自己是一名战士。小时候的山姆是一个充满创造力的孩子，他写剧本、画插图，还在许多剧目中担任导演和演员……山姆说这些幼年经历培养了他对创造力的热爱。山姆相信只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们就都能展现出独特且令人期待的天赋与才能。
