新校长：吴虹：各国家长会

 01芬兰：主题式家长会

      我这个做妈妈的还算幸运。儿子在国内读书时，就读的小学办学理念比较开放民主，遇到的老师大多认真负责，充满爱心。加上他自己学习成绩不错，也不算太捣蛋，所以，从一年级到五年级，每次参加家长会，我还是轻松愉快的。没有像有的朋友所说的那样忐忑不安，也没有被老师严厉批评。到了芬兰之后，这里的家长会更是给我耳目一新的感觉。

      芬兰的家长会更像party。晚上6点，学校大楼的一个入口前烛光摇曳，欢迎每个家长的到来。教室以钢琴和书架为界，象征性地隔成里外两间，外间的高脚桌上摆放着咖啡、茶水、果汁、面包和饼干，家长和孩子可以自由取食。孩子们有专门的教室做游戏，学校请中学的学生做临时看护。参加的孩子不仅仅是班级的学生，还有学生的兄弟姐妹们，只要想来玩，都欢迎。我们的家长会比较特殊，是两个班一起开，共同点是，孩子都来自国外。

      芬兰的家长会不谈论孩子的学习情况，更不会指名道姓分析某个学生的所谓问题。这些都是孩子的隐私，绝不可能在公开场合进行讨论。如果确实有必要，老师会单独与家长约谈。

      每次家长会都有一个主题。儿子是去年9月进入芬兰学校的，当月的主题是“芬兰的教育体系”。那一次，我惊讶地发现，校医（准确地说是学校护士）在学校的位置非常重要。

      在国内，我从不知道儿子的小学是否有校医，至少从没听到过正式的介绍，家长会从来都是班主任和语数外老师参加。而在芬兰的学校，校医要负责监督全校学生的身体健康状况、简单的医疗救护、定期的疫苗接种及身体检查。这些工作与孩子身体健康息息相关，所以每次家长会校医都参加，参加必发言。儿子曾告诉我，上课期间，校医也会到班级去，参与课堂教学。我很奇怪，后来才明白校医要和孩子增加熟稔度，在消除学生对医生的恐惧感同时观察孩子的健康状况。也是在那次家长会上，我知道芬兰的学校有专门的心理老师、特殊教育老师、升学就业的辅导老师、芬兰语为第二语言老师，等等。

      第二次的家长会主题是“孩子的身体健康与疫苗接种”，校医了解各个国家的疫苗接种情况及校方给学生提供的医疗护理，介绍芬兰的相关内容。芬兰的疫苗接种与中国的较为相似，也就不多说了。

      第三次的主题是“学生的课外活动”，不仅有学校的老师参加，还邀请了当地政府体育机构的工作人员和少年宫的老师。那次家长会后，儿子参加了当地政府设在他们学校的运动小组，每周二下午在学校打篮球、踢足球，学习打福乐球，一种类似冰球的运动。至于少年宫，更像孩子们放学后聚会交友的场所，在那里打打球、玩玩具、跟老师学习烤面包蛋糕什么的，不收费，但是参加哪一项活动事前要预约。因为少年宫现在的活动地点离我们所住的地方较远，所以还没去过。

      第四次的主题是“电子游戏与游戏上瘾症”，万塔青少年研究机构的社会工作者与家长交流了有关玩游戏问题，提出一些建议。

      有人说：芬兰的教育体系和中国差别太大，没有可比性。我不以为然。

      其一，芬兰现有的基础教育体系并非古已有之，也就是改革20多年来的成果。之前和中国一样，都是择优体制。

      其二，我想打开一扇窗，把芬兰教育中好的方面展现出来，与大家分享的同时，也希望能够引发思考，我们究竟能为推动中国教育改革做哪些努力，能为我们的孩子创造什么样的学习环境。

      孩子是国家的未来，是民族振兴的希望，不要把我们的未来扼杀在童年时代，也不要让希望黯淡渺茫。 

      在德国柏林夏洛特区的小学，新学年开始前一周，四年级一班的班主任就书面邀请家长，开新学年第一次家长会。邀请信列出了五项议程：1、选举新学年两名家长代表；2、游泳课和自行车课；3、本学年班级旅行；4、本学年学习注意事项；5、家长关心的其他问题。

      第一项是选举本学年两名家长代表。议程开始前，老师首先感谢了上学年两名家长代表的工作，并给他们每人送上一束鲜花。之后，老师宣布选举的流程：先由家长自愿推荐候选人，获得被推荐人同意后，再请家长对候选人表决，确定正式人选。当获选人表示接受选举结果后，班主任宣布选举结果，全体家长鼓掌通过。

      第二项是关于游泳和自行车课。老师告诉家长，会游泳和骑自行车是基础生存能力，每个人都应该学会。虽然孩子们都很努力，但全班21名学生中仍有3人本学年要继续努力才有可能通过游泳课考试，获得“小海马”证书；另外有5个孩子需要努力学会骑自行车。老师说，主考老师和警官都认为孩子们很聪明，只要精力集中就能获得证书。所以，请家长们多培养孩子们集中精力和守纪律的习惯。

      实际上，四年级一班有3个孩子游泳课不及格，5个孩子自行车课不及格。但老师没有抱怨或给家长压力，也没有开口就说成绩，而是把涉及基本生存能力的游泳课和自行车课放到首要位置，并强调品行、习惯比成绩更重要。

      下一项议题是班级旅行。新学年全班计划到100公里外的一个少儿营地旅行，为期一周，重点是感受自然，手工制作陶器和帐篷，游览城镇和农村风光，费用是每人150欧元。

      老师告诉家长：箱子不要大，方便学生自己拖拉；不要带电子游戏，而应体验外界，感受集体；不要带手机，有事就给老师打电话；全班学生有保险，家长们不必担心；不要带过多零食，集体进餐；缴费困难的家庭，可向政府部门申请补贴；备好常用药品，给老师提供用药方法的书面说明。同意上述内容的家长需在班级旅行“协议”上签字，明确学校和家长的责任。老师还提供了一份注意事项清单。

      班主任还请家长们务必注意，孩子们进入小学高年级开始有宗派意识，说别人的坏话，家长一定要认真对待。

      最后老师谈的才是本学年的注意事项。第一，进入四年级后，学生日常表现在总成绩中的比重将增加到1/3，请家长们鼓励孩子上课主动表达和回答问题；第二，四年级科目增加，作业量增加，学生们还要学会自我管理时间；第三德语、英语和数学老师将不断地给学生留一些“勤奋作业”，主动认真做的同学将获得好的分数，抵消低的分数；第四，建议家长们让孩子多锻炼身体，同时要让孩子早睡，上床时间不要超过晚上9点；第五，有些学生说脏话的次数多了，比如叫警察“狗子”，家长要多注意纠正；第六，有同学欺负和侮辱不同国籍的同学，请家长多加关注。 

      在日本，孩子的家长们通常都很重视家长会，所以大部分都穿得很正式。到了学校，各班的家长被集中到一个教室等待，家长之间有认识的也有互不相识的，大家礼貌的点头打过招呼后就安安静静地坐在教室里等待，学生们则在另外的场所等待着。

      我原以为到了时间大家会一起进入某一教室开始开会，谁知家长们被自己的孩子一个个地叫走，我正在纳闷，儿子来叫我了，与儿子一起走进教室才发现开会的只有儿子、我和担任老师。老师先是与我寒暄了几句，然后就开始介绍儿子这一学年在学校的表现，其实就是当着儿子和我的面把儿子一顿猛夸，我看着儿子那张得意的小脸，不由得感叹赏识教育的力量。正当儿子得意得马上要忘形之时，老师的话锋一转，但是，还有一些小毛病需要克服和改正，诸如：作业有些粗心大意呀，游泳课有些胆小呀等等，希望今后努力克服。由于刚刚被猛夸了一顿，儿子对老师提出的这些小缺点也能虚心接受。最后老师问家长和孩子对他本人有什么意见或建议请提出来，或者对自己的孩子有哪些方面有担心也请讲给老师听。

      很快，二十几分钟就过去了，既没有让所谓差生家长尴尬的成绩排名，也没有当着全班的面表扬某一位同学，使其极易滋生骄傲情绪。这样的家长会无论对孩子还是对家长都很轻松，而且还极大地鼓舞了孩子的好学之心。

      儿子升上二年级后的第一次家长会，通过一年的接触，刚熟悉起来的同学家长们，又被分开到各班。 在校门口，家长们先签到，拿上一份家长会资料后走进会场。

      学校规定一年级孩子的生活的目标是：重视朋友也重视自己。根据二年级学生的特点，学校则号召家长们考虑这一年龄段学生的特点后积极配合学校教育孩子。在资料里面为家长准备有二年级孩子的学龄特点：

      第一条：和可爱的一年级生不同了，他们开始知道有小小的责任心了。所以这个时期，要让孩子们学会集团玩耍规则，遵守约定。有规则的集团玩耍是很重要的，只要天气允许，尽量和小朋友在室外玩耍。

      第二条：分清今天的事和明天的事。要向孩子问起今天在学校的事，明天学校的事；检查家庭和学校的连络本，看看孩子明天上课要带的东西可齐全了。培养孩子自己准备要交的作业和要带的东西的习惯。督促孩子养成独自坐在桌前做作业的习惯。二年级生的目标是能够坐住二十分钟。

      第三条：表扬、承认和鼓励。让孩子多接触新东西。多表扬、多鼓励。即使是失败和做错了，也要鼓励孩子这种有勇气去接触新东西的精神。

      第四条：接受爱撒娇的孩子。二年级生比起一年级，象一个小哥哥和小姐姐的样子，可身上还有幼儿的影子，所以孩子撒娇时要尽量满足孩子的要求，抱一抱，亲一亲，满足孩子肌肤和心里的需要。

      第五条：不要和别人比。这一条看似简单，其实最难做到。当我们不满孩子的表现时，总会脱口而出，你看别人怎么怎么；也会和和兄弟姐妹比：你哥哥你姐姐象你这么大的时候如何如何。孩子会在内心喊着：我就是我，请多看看我。正象学校里爱唱的那首名歌《世界上唯一的一朵花》的歌词一样：我和大家不同，我就是我，我是世界上唯一的一朵花。切切记住每一个孩子的成长过程是不同的。

      第六条：二年级的小学生，开始分小团体玩耍；朋友关系开始形成，会出现各种小冲突和小矛盾。比家长参与进去更重要的是，倾听孩子的心。如果发现孩子有大的变化，请立刻和班主任联系。

      有了学校这么细心的指导和家长们之间的交流，妈妈们就可以安心了，让人的感觉暖暖的，很贴心，家长也能清楚明白该如何与二年级的小孩相处。

      “这是我的数学考卷，100分，”我亮了一下试卷，接着用中文说，“我觉得这次考得好，是因为我及时完成了课堂作业和家庭作业，考前也花时间认真复习……”

      这可不是在和同学们分享学习经验，而是我在家长会上向父母介绍自己的学习情况。

      美国的家长会由学生来“主讲”，这点和咱们中国大不一样。我所在的美国密苏里州哥伦比亚市Lange中学，每学期学校会专门腾出一整天的时间来开家长会。这一天学校停课，家长可以任意选择其中的一个时间段（半个小时），带着孩子“一起出席”家长会。

      家长会这天，按照预约的时间，我们一家三口准时来到学校。教室的摆设与以往不同：10张方桌上铺着桌布，上面放着台灯和一小盘糖果。老师引导每个家庭围着一张方桌坐下。

      接下来，就由学生向爸爸妈妈汇报情况。由于介绍的时间只有20分钟，而要讲的内容包括数学、英语阅读、科学、社会学习（历史地理）等好多门主科，不仅要讲“学得如何”，还要解释“为何学得好”或者“为何没学好”，时间还真有点紧张呢！所以事前老师让我们列个目录，按照目录提示把各科的考卷、作业，以及成绩单等一份一份地向家长展示。

      家长会之前，老师还帮我们排练：一位同学扮演家长，另一个向“家长”展示自己的作业和考卷。班主任Arrigo先生特地叮嘱我们：“如果你的成绩不是很好，千万不要先向家长展示你的成绩单。看完那个东西之后，家长就没有心情听你介绍作业了。还有，千万不要说一些丧气的话，要多给自己鼓励！”

      “好了，现在介绍我的阅读作业。”我说着。由于我所在的班全部由国际学生组成，所以学校临时从校外聘请了汉语、西班牙、韩语、越语翻译，这样当学生用母语向家长介绍时，翻译便可以把内容转述给班主任老师。

      在家长会的最后一个环节,学生和家长共同制订下一步目标时，我写下了如下计划：每周读两本英语课外书，自作词汇卡，练习用英语写周记…… 

      参加了女儿在英国上初中后的第一次家长会，与国内有很多不同的地方。在英国老师每次只见一个学生及其家长，介绍孩子的学习情况，并询问家长是否有什么问题或担心之处。

      我注意到，老师在向我介绍孩子的学习成绩时，会把手中名单上其他孩子的成绩遮住，以保护孩子的隐私。顺带说一句，这里的小学是不排名次的，无论成绩好坏，每个学期结束后都会由老师以信件的方式通知家长，老师在信上会写明班上最好的成绩是多少，但不会写是谁，以免剌激成绩稍差孩子的自尊心。

      在现场，有一个细节让我非常动容：女儿班上有一个男同学的妈妈是聋哑人，学校竟然派了一位会手语的工作人员坐在老师身边，专门“翻译”给她听。而且需要说明的是，在英国，我女儿选择的是最普通的公立学校，并非所谓贵族学校之类。

      家长还需完成学校的问卷表，里面列了一二十个问题，比如：孩子在学校开心和享受吗？老师会鼓励孩子努力学好吗？学校对你公平吗？你在学校受到骚扰了吗？老师会鼓励你的孩子负责和独立吗？开完家长会后，女儿几乎是抢着和我一起来回答，而且大多选择了满意或非常满意。

      另外，这里的家长会，是孩子自己拿着自己的时间表，在学校的各个场所与老师穿梭见面，家长只需要跟着就行了，遇到问题可以问学生志愿者。英国的学校没有“班干部”，却有很多“志愿者”。类似家长见面会或校园参观这样的话动，学校都会让学生自愿报名为家长会日服务。志愿者与班干部是非常不同的两回事，女儿在国内没当过班干部，在这里却是一个积极的志愿者。

      值得一提的是，在英国学校老师与家长谈话时，总是和颜悦色，并且不管成绩如何，总是真诚地肯定孩子的长处，不会用攻击性很强的措词。让每一位来到学校的家长都很舒服，内心没有挫败感。　

（本文选自《新校长》201409期"家校关系中国结）